Педагогическая интеграция: методология, теория, технология : монография
Kasb-hunar ta'limi o'qituvchilari uchun umumiy pedagogik ta'limning integratsion asoslarini ilmiy-metodik ta'minlash
Download 0.55 Mb.
|
978-5-8050-0674-7 (1)
|
Kasb-hunar ta'limi o'qituvchilari uchun umumiy pedagogik ta'limning integratsion asoslarini ilmiy-metodik ta'minlash. Ushbu yo'nalish doirasida integratsiyaviy ishlarni amalga oshirishning uch bosqichini ajratib ko'rsatish mumkin.
Kasb-hunar ta'limi o'qituvchisining umumiy pedagogik ta'limini ilmiy-metodik ta'minlash bo'yicha faoliyatning birinchi bosqichida asosiy e'tibor integratsiyaviy-yaxlit yondashuv elementlaridan pedagogik va pedagogik ta'limni integratsiyalashuviga yordam beradigan vosita sifatida foydalanishga qaratildi. muhandis-pedagogning umumiy pedagogik tayyorgarligi mazmunidagi texnik bilimlar . Bu “Kasb-hunar ta’limi didaktikasida pedagogik va texnik bilimlarni integratsiyalash vositalari” [382] va “Kasb-hunar ta’limi pedagogikasi kursi bo‘yicha talabalarning mustaqil ishlari bo‘yicha uslubiy tavsiyalar” [269] ning uslubiy ishlanmasiga tegishli . Ushbu ishlarning materiallari ko'p yillar davomida Rossiya davlat kasb-hunar pedagogika universiteti o'qituvchilarining amaliy faoliyatida qo'llanilgan , buning natijasida pedagogik va texnik bilimlarni umumiy ta'lim jarayonida qo'llash bosqichlari ketma-ketligi va bog'liqligi. muhandis-o'qituvchining pedagogik tayyorgarligi (vazifalar qo'yish, integratsiyaning dastlabki asoslarini aniqlash , shakllarni tanlash, pedagogik va texnik bilimlarni integratsiyalashuvini amalga oshirish usullarini tanlash). Kasb-hunar ta'limi o'qituvchisining umumiy pedagogik ta'limini ilmiy-metodik ta'minlash bo'yicha tadbirlarning ikkinchi bosqichida integratsiyaviy ishlar asosan "Muhandis-pedagogik umumiy pedagogik ta'limni ilmiy-metodik ta'minlash" tadqiqot dasturlari doirasida amalga oshirildi. muhandislik-pedagogik ta'limni integratsiyalashuvi sharoitida " va " Oliy texnik ta'lim negizida muhandis-o'qituvchining umumiy pedagogik tayyorgarligi mazmunini tashkil etuvchi integratsiya asoslari " 316-sonli qurilish texnologiyasini ishlab chiqish uchun asos bo'ldi. oliy texnika ta’limi negizida muhandis-pedagog umumiy pedagogik tayyorgarlikning kompleks mazmuni . Integratsion ta'limni qurish tamoyillari ham shakllantirildi - uzluksizlik, yozishmalar, paritet va ierarxiya , to'ldiruvchilik, antinomiya. Davomiylik tamoyili muhandis-pedagogning oldingi tayyorgarligi bilan yangi olingan kasbiy-pedagogik ta’lim o‘rtasida zarur va yetarli darajada bog‘lanishni o‘rnatishni talab qiladi . Shu bilan birga, texnik va to'g'ri pedagogik komponentlar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish juda muhim momentga aylanadi . Muloqot tamoyili yangi tarkibni avvalgisini inkor etmasligini , balki uni rivojlantirishini talab qiladi. Buning natijasida kasbiy-pedagogik tayyorgarlik mazmuniga muhandislik-texnik ta’lim elementlari kiritiladi. Paritet va ierarxiya printsipi kasbiy-pedagogik tayyorgarlikning mazmunidagi har bir qismning o'z vakolatlari doirasidagi suveren mavjudligini, ular o'rtasidagi bir vaqtning o'zida o'zaro bog'liqligini va ularning ko'p markazli butunlikka nisbatan "bo'ysunishi" ni belgilaydi. Bir-birini to'ldirish tamoyili kasbiy -pedagogik ta'lim mazmunini , undagi o'zaro cheklovchi tarkibiy qismlar mavjudligiga qaramay, yagona organik yaxlitlik sifatida o'zlashtirish imkoniyatini belgilaydi . Antinomiya printsipiga muvofiq , ko'rsatilgan tarkibning har bir elementining ahamiyati uning ob'ektiv xususiyatlari bilan emas, balki ushbu element ikkinchisining qiymat tizimidagi pozitsiyasi bilan belgilanadi. Kasbiy-pedagogik ta'lim strukturasining quyidagi tarkibiy qismlari ajratiladi: aktuallashtirish-propedevtik, gumanitar-pedagogik, psixologik-pedagogik, texnologik- pedagogik va kognitiv-kognitiv bloklar. Ular o'zlarining umumiyligida muhandislik va pedagogik faoliyatning kognitiv, ta'sirchan, xulq-atvor, ma'naviy va axloqiy tarkibiy qismlarini ifoda eta oladilar . Muayyan darajada an'anaviylik bilan, bu tarkibiy qismlarning muhandis-o'qituvchining kasbiy-pedagogik tayyorgarligi mazmunining tarkibiy bloklari bilan "bog'lanishi" haqida gapirish mumkin . Masalan, muhandislik- pedagogik faoliyatning ma'naviy-axloqiy sohasi ko'proq darajada gumanitar -pedagogik blokda, xulq-atvor - texnologik va pedagogik va boshqalarda aks ettirilgan . Biroq, har bir blok ma'lum bir to'liqlikni ifodalaydi. Boshqalar uchun vaqt juda "ochiq". Umumiy pedagogik tayyorgarlikning yaxlit tuzilmasining bloklari quyidagicha ifodalanishi mumkin: AKTUALIZT VA PROPEDEUTIK BLOK Texnologiyalar tarixi va falsafasi Tabiiy fanlar tarixi va falsafasi Texnik bilimlar ensiklopediyasi Texnologiyani rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalari (tanlangan mutaxassislik bo'yicha) Pedagogik texnik bilimlar Muhandislik va pedagogik faoliyatga kirish GUMANITAR-PEDAGOGIK BLOK Mahalliy pedagogikaning ma'naviy asoslari Pedagogik falsafa asoslari Ta'lim sotsiologiyasi va iqtisodiyoti Pedagogika (ta'lim tizimi haqidagi fan, uning boshqa ijtimoiy quyi tuzilmalar orasidagi o'rni) Kognitiv-kognitiv blok Genealogiya va bilishning asosiy bosqichlari. Pedagogika rivojlanishining zamonaviy tendentsiyalari Pedagogik bilimlarning tuzilishi va mazmuni Pedagogik metodologiya va pedagogik aksiologiya Pedagogik futurologiyaning boshlanishi Pedagogik paradigmalar rivojlanishining asosiy tendentsiyalari Pedagogikaning zamonaviy muammolari PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK BIRLIK Pedagogikaning umumiy fiziologik asoslari Pedagogikaning umumiy psixologik asoslari Yosh psixologiyasi va yosh pedagogikasi Mehnat psixofiziologiyasi va kasbiy (maxsus) psixofiziologiyasi Ijtimoiy psixologiya va ijtimoiy pedagogika TEXNOLOGIK VA PEDAGOGIK BLOK 5.1. Pedagogik jarayonning tarkibi va tuzilishi ijtimoiy-texnologik jarayonning bir turi sifatida loyihalash nazariyasi va texnologiyasi ritorika nazariyasi va texnologiyasi pedagogik marketing nazariyasi va texnologiyasi O'quv faoliyati nazariyasi va texnologiyasi O'quv faoliyati nazariyasi va texnologiyasi O'qituvchining kommunikativ faoliyati nazariyasi va texnologiyasi Pedagogik ijod nazariyasi va texnologiyasi Pedagogik tadqiqotlar nazariyasi va texnologiyasi Download 0.55 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|