Педагогическое мастерство

Самопознание, 
Самообразование 
Овладение навыками 
научной организации 
труда 
Самовоспитание 
 
 
Задачи 
Пути и средства 
Невозможно и не нужно все задачи и направления воспитания, работы над собой зафик-
сировать в программе, главное, чтобы каждый из вас выработал свод жизненных правил, 
принципов и неукоснительно руководствовался ими в жизни. В детстве многие выдающиеся 
учёные, педагоги были середняками, но потом путём работы над собой стали выдающимися 
личностями: Суворов, А.Эйнштейн, И.Ньютон, Ч.Дарвин. 
Суворов — выдающийся полководец своего времени путём самовоспитания добился ис-
ключительных результатов. Обливаясь водой, постоянно занимаясь физическими упражне-
ниями, слабый и хилый от рождения, он закалялся, приобрёл сильную волю, и здоровье. 

---

90 
К.Д.Ушинскому работа над собой помогла стать личностью. Он составил для себя це-
лый кодекс правил, которым следовал неустанно: 
1. 
Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее. 
2. 
Прямота в словах и поступках. 
3. 
Обдуманность действия. 
4. 
Решительность. 
5. 
Не говори о себе без нужды ни одного слова. 
6. 
Не проводить время бессознательно, делать то, что хочешь, а не то, что случится. 
7. 
Издерживать только на необходимое и приятное, а не по страсти издерживать. 
8. 
Каждый вечер добросовестно давать отчет о своих поступках. 
9. 
Ни разу не хвастать, ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что будет. 
Средства и способы самовоздействия каждый сам себе выбирает, которые ему подхо-
дят. Особое место занимают средства управления своим психическим состоянием, т.е. 
саморегуляции: самоубеждение, самоприказ, самоконтроль, самовнушение, отключение,