Педагогическое мастерство

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 
1. 
Дайте понятие о теоретических основах совершенствования профессионального мастер-
ства педагога. 
2. 
Обоснуйте роль психолога педагогической теории в совершенствовании профессиональ-
ного мастерства педагога. 
3. 
Сформулируйте принципы успешного внедрения научно-педагогических идей в практи-
ческую деятельность. 
4. 
Сравните рекомендации ученых по развитию творческой познавательной активности сту-
дентов (учащихся). 
5. 
Обобщите выводы педагогов-новаторов о приемах активизации умственных сил студен-
тов. 
6. 
Систематизируйте понятие «содержание профессионального мастерства». 
7. 
Классифицируйте проявления профессионального мастерства в процессе организации за-
нятия. 
8. 
Охарактеризуйте факторы, позволяющие прогнозировать свою деятельность и оценивать 
её. 
9. 
Выскажите своё мнение об условиях совершенствования профессионального мастерства. 
10. 
Обоснуйте необходимость и условия формирования умственной самостоятельности. 

---

94 
Семинар № 7 
2.3
.2. ЗНАЧЕНИЕ САМОВОСПИТАНИЯ И САМООБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (2 часа) 
 
1. 
Самовоспитание и самообразование как условие развития педагогических способно-
стей и совершенствования педагогического мастерства. Психолого-педагогические 
основы самовоспитания и самообразования. методы и приёмы самовоспитания. Диаг-
ностика уровней самопознания личности. психологические «барьеры» в самовоспита-
нии и пути их преодоления. Понятие о самооценке, самоконтроле, самовнушении, са-
моутверждении, самообязательстве. Метод аутогенной тренировки. Волевое и эмо-
циональное самовоспитание. 
2. 
Самообразование – путь совершенствования интеллекта. 
3. 
Характеристика концепций самовоспитания и саморегуляции личности у различных 
авторов: Д.Карнеги, Джанет, Рейнуотер, Леви, Луиза Хей и др. 
4. 
Составление рекомендаций по развитию интеллекта. 
5. 
Дайте суждение по теме: «Личностный рост – что это такое и как его осуществлять?». 
6. 
Обмен мнениями: 
7. 
Что такое «комплекс неполноценности» и как его преодолеть? Стремление к власти, 
превосходству – альтернатива «комплексу неполноценности» или его проявление? 
Свои суждения аргументируйте. 
8. 
Реализация теста «Комплекс неполноценности» (Л.Д.Столяренко, «Основы психоло-
гии», изд.2, Ростов-на-Дону, 1997, стр. 534)