Педагогическое мастерство

 
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: педагогическая деятельность, структура, педагогическая 
система, педагогическая задача, мотив деятельности, детерминизм, иерархия, специаль-
ность, перспектива, аттестация, категория (квалификационная), критерии, гуманизм, гума-
нитаризация, дифференциация, индивидуализация, профессионально- педагогическая этика, 
парадигма, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка. 
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 9, 11, 12, 13, 14, 21, 23, 27, 29, 30, 33, 37, 38, 
44, 46, 48, 53, 54, 55, 60, 62, 65, 66, 72, 74, 77, 81, 85, 98. 
Благородна и ответственна миссия педагога, преподавателя, воспитателя. Никакая 
другая профессия не имеет такого важного общественного предназначения и ни к одной из 
них не предъявляется таких высоких требований. Не каждый способен стать педагогом. Пе-
дагогический труд должен быть любимым делом, и подрастающие поколения должны 
любить педагога. Для того чтобы стать педагогом, учителем, необходимо научиться делу 
воспитания и обучения подрастающего поколения, овладеть профессией.
Учительская профессия -  уникальная,  одна из самых древних в мире. Ее социаль-
ная значимость и потребность в ней не ослабевают с развитием человеческого общества, т.к. 
воспитание и обучение – явления непреходящие. Человеческое общество не могло бы разви-
ваться, если бы накопленный людьми опыт не передавался из поколения в поколение. Зна-
чит, появление профессии учителя – объективная необходимость.
(см. схему 6) 
Профессия (в лат. яз. professio – от profiteor - «объявляю своим») – род трудовой деятельно-
сти, занятий, требующий специфических теоретических знаний и практических умений и яв-
ляющийся обычно источником существования человека. (см. схему 7) 
Педагог  (греч. яз. paidagogos) – специалист, занимающийся воспитательной и препо-
давательской работой как профессией; учитель, преподаватель.