Педагогическое мастерство

Учитель – преподаватель, наставник; посредник между обществом и подрастающим 
поколением, доверенное лицо общества. Преподаватель - передает знания, культурно-
исторический опыт, накопленный человечеством, от поколения к поколению; развивает этот 
опыт. Наставник наставляет, как себя вести, как надо жить, воспитывает. В.Г. Белинский 
писал: «Как важен, велик и священ сан воспитателя: в его руках участь целой жизни челове-
ка».

---

 19 
С 1997 года в независимой Республике Узбекистан осуществляются радикальное реформи-
рование сферы образования. Изменения в политическом, социально-экономическом, куль-
турном развитии страны требуют от школы особого выпускника – человека творческого, с 
нестандартным мышлением, способного быстро перестраиваться в столь динамично меняю-
щемся мире; человека высоконравственного, культурного, способного качественно овладеть 
профессией, а потом самореализоваться в профессиональной деятельности. И главная цель 
школы, академического лицея, профессионального колледжа, вуза - запустить механизм са-
мообразования ребенка, его мотивацию к учению, научить самообразованию.
Новый заказ общества учебно – воспитательным учреждениям требует изменений в 
профессиональной подготовке педагогов. Современной средней, средней специальной и 
высшей профессиональной школе нужен высокий профессионал, не только прекрасно вла-
деющий своим предметом, но и имеющий глубокую психолого-педагогическую и методиче-
скую подготовку, эрудированный, творческий, мастер-коммуникатор, подлинный интелли-
гент и новатор. Но, несмотря на высокие требования к педагогу, это достаточно массовая 
профессия, что свидетельствует о ее значимости для общества. Потребность общества в пе-
дагогах не снижается; наоборот, в ряде регионов наблюдается недостаток педагогических 
кадров. Профессия педагога - трудная, сложная, уникальная, особенная, требует большого 
напряжения физических, интеллектуальных, эмоциональных, нравственных сил; высоки тре-
бования к профессии со стороны общества, родителей, подрастающих поколений. В профес-
сии педагога нет никаких привилегий и пока что недостаточное материальное обеспечение 
(зарплата, жилье, условия для полноценного отдыха и восстановления здоровья и т. д.). 
 
Выбор профессии педагога, несмотря на высокие требования к профессии и ее срав-
нительную непрестижность, определяется особенностями личности, натуры, склонностями, 
взглядами и убеждениями: 1. стремление к постоянному общению, любовь к подрастающим 
поколениям; 2. стремление жить активно, в вечном движении; 3. тяга к творчеству, поиску; 
4. умение находить счастье от той пользы, которую мы приносим подрастающим поколени-
ям, людям и понимание огромной важности и нужности профессии для общества, народа;
5. желание продолжить себя в подрастающих поколениях, которых педагог воспитывает.