Педагогическое мастерство

Факторы развития личности: 1. наследственность; 2. среда; 3. воспитание; 4. соб-
ственная активность личности в деятельности. Развитие личности осуществляется в ус-
ловиях социализации индивида и его воспитания. Формируется направленность личности: 
потребности, мотивы, интересы, склонности, мировоззрение, нравственность, эстетические, 
трудовые качества. (см. схему 17) 
 
 
 
 
 
Ф
ак
т
оры
 раз
ви
т
ия 
личн
ос
т
и:
1. наследственность;
2. среда;
3. воспитание;
4. собственная активность 
личности
 
в деятельности
. 
 
 
 
 
Схема 17 

---

 46 
МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА: 1. это свод объективных и потому обя-
зательных требований к специалисту со стороны производства, т.е. будущей деятель-
ности; 2. это стандарт (эталон) планируемых качеств выпускника: а) комплекс тео-
ретических знаний и практических умений и навыков; б) профессионально значимые 
личностные качества специалиста; в) педагогические способности и педагогическое 
мышление. 
МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА - это: 1. цель для построения процесса под-
готовки специалиста; 2. критерий оценки и самооценки качества его подготовки. 
На основе модели личности специалиста: а) разрабатываются цели учебных дис-
циплин в вузе, б) разрабатывается полный учебный план подготовки специалиста в вузе.
Модель «Домик» образа личности педагога разработана В.Н. Малиновской на основе 
профессиограмм Н.В. Кузьминой, В.А. Сластенина, Л.Ф. Спирина (см. рис. 9).