Педагогическое мастерство

ность (мировоззрение, ценности, идеалы, социальная и общественная активность). Гума-
нистическая направленность личности педагога основана на психологических особенно-
стях – это: вариативность мышления; эмпатийность (способность к сопереживанию); 
синтонность (способность настроиться на «волну» другого человека); толерантность (тер-
пимость к инакомыслию); коммуникативность (культура диалога). 
Педагогическое мастерство необходимо для успешного решения педагогических задач. 
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА - это осмысление сложившейся педагогической ситуа-
ции с целью ее преобразования. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ решаются в реальной об-
становке и учебной группе в сложной системе взаимоотношений обучаемых, которую необ-

---

 62 
ходимо учитывать при выборе способов воздействия на воспитанников с целью перевода их 
из данного состояния в качественно новое, то есть решение моделей проблемных ситуаций. 
Три основных КРИТЕРИЯ проверки УСПЕШНОСТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ 
СИТУАЦИИ: 
1. 
перевод студентов в заданное состояние; 
2. 
оптимальный выбор единого предпочтительного в конкретной ситуации способы воздей-
ствия на студента; 
3. 
осознание того, что педагогическая задача существует лишь до тех пор, пока педагог не 
решит её. 
УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, в том чис-
ле педагогического, МАСТЕРСТВА; 
1. 
использование собственной трудовой практики как 
источника усовершенствования профессиональных 
знаний, умений, навыков; 
2. 
рост практической активности при овладении луч-
шими приёмами работы, постоянное усложнение 
выполняемых профессиональных задач; 
3. 
при необходимости - расширение познавательной и 
практической активности за пределы данной специ-
альности; 
4. 
изучение и творческое освоение передового опыта 
коллег, внедрение в применение ранее добытого из-
вестного и своего неповторимого, которое через не-
которое время может стать достоянием других, все-
общим; 
5. 
повышение требований к общеобразовательной, по-
литической, профессиональной подготовке, так как 
без знаний и творческого применения их в трудовом 
процессе невозможно формирование профессио-
нального мастерства; 
6. 
любовь к своей профессии; 
7. 
культура труда; 
8. 
экспериментирование, основанное на точных расче-
тах, поиск наиболее производительных методов ра-
боты, творчество, новаторство; 
9. 
совершенствование и обогащение качеств личности 
– 
трудолюбия, настойчивости, упорство в работе, 
интереса к делу, сообразительности, пытливости, 
неудовлетворённости достигнутым.