Педагогическое мастерство

ФИЗИЧЕСКОЕ НАКАЗАНИЕ, т.к. его применение унижает ученика, вызывает оз-
лобление и развивает упрямство. 
. Иногда в качестве наказания могут применяться и такие: наказание, как естествен-
ные последствия совершенных поступков, насорил в классе - убери, испортил парту - по-
чини, не выполнил домашнее задание - останься после уроков в классе и выполни его. Лише-
ние ученика его привычных и интересных занятий тоже оказывает серьёзное влияние на 
поведение. Например, запрет на посещение спортивной секции, лишение экскурсии, коллек-
тивного просмотра кино, театра и т.д. Перевод в отдельных случаях ученика из одного 
класса в другой или школу благотворно влияет на поведение и учёбу. 
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ: 
1.
Сочетание разумной требовательности с уважением к студенту, ученику. 
2.
Справедливость в применении наказаний. 
3.
Соблюдение педагогического такта. 
4.
Опора на ученический коллектив 
5
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся при выборе
наказания. 
6.
Связь наказания с другими методами воспитания.
7.
Сочетание наказания с убеждением, другими методами воспитания.
 
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 
1.
Опишите типы отношений педагогов и студентов в вузе.
2. 
Проанализируйте влияние личности педагога на воспитанников 
3. Проследите обусловленность взаимоотношений в учебно-воспитательном процессе адекват-
ностью 
оценок педагогом
поведения и деятельности студентов, (учащихся).
4. 
Оцените педагогическое воздействие как стимулирование деятельности студентов,
учащихся. 
5. Дайте определение методике педагогического воздействия. Классифисируйте виды 
требований 
6
. Раскройте сущность и назначение перспективы. 
7. Охарактеризуйте поощрение и наказание как методы педагогического воздействия. 
Опишите типичные ситуации их применения.