Педагогик технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари тошкент давлат иқтисодиёт университети

• ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ ЛОЙИҲАЛАШТИРИШ ВА РЕЖАЛАШТИРИШ ҚОИДАЛАРИ

• ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ИҚТИСОДИЁТ УНИВЕРСИТЕТИ
• Инновацион таълим технологиялари маркази

Педагогик технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари

• 1. Ўқув фани бўйича таълим технологиясини ишлаб чиқиш қоидаси.
• 2. Ўқув машғулотида таълим технологиясини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари.

Ўйланг ва қуйидаги саволга жавоб беринг: Ўқув фани бўйича таълим технологияси нималар асосида ишлаб чиқилади? Ва у қандай қоидага амал қилади?

• Ўйланг ва қуйидаги саволга жавоб беринг: Ўқув фани бўйича таълим технологияси нималар асосида ишлаб чиқилади? Ва у қандай қоидага амал қилади?

1. Ўқув фани бўйича таълим технологиясини ишлаб чиқиш қоидаси

• 1. Ўқув фани бўйича таълим технологиясини ишлаб чиқиш қоидаси

• Ўқув фани бўйича таълим технологияси қуйидагилардан келиб чиққан ҳолда ишлаб чиқилади

• Таълим технологиясини ишлаб чиқиш қоидалари

• Мақсадни белгилаш; ўқув фанининг тузилиши ва мазмуни; фан бўйича ўқув ахборотининг ҳажми ва мураккаблиги

• ДТС томонидан белгиланган, берилган шароитда, ўқув режада белгиланган вақтда таълим мақсадларига эришишни кафолатловчи ўқитиш, коммуникация, ахборот ва бошқарувнинг йўл ва воситаларини танлашга концептуал ёндашув

Қуйидаги саволга жавоб беринг: Таълим технологияси қандай тузилишга эга? (Блиц-сўров)

• Қуйидаги саволга жавоб беринг: Таълим технологияси қандай тузилишга эга? (Блиц-сўров)

• Таълим технологиясининг тузилиши

• КИРИШ

• ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИНИНГ КОНЦЕПТУАЛ АСОСЛАРИ

• НАЗАРИЙ ВА АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАРДА ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ

• 1. КИРИШ

• жамиятни демократлаштириш ва бозор иқтисодиёти тамойилларининг чуқурлашуви шароитида таълимни технологиялаштиришнинг долзарблиги асосланади;
• ўқув фани бўйича таълим технологиясининг тузилиши баён этилади ва маъруза амалий, семинар машғулотларида танланган таълим моделларига тавсиф берилади.

• 2. ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИНИНГ КОНЦЕПТУАЛ АСОСЛАРИ

• ўқув фанининг мақсади, вазифалари ва долзарблиги, ўқув фани бўйича ўқув дастурига мос аудитория соатларининг ҳажми ва фаолият турлари бўйича тақсимланиши;
• ўқув фанининг мазмуни: ўқув фанининг ўқув дастурига мос равишда ўқув фанининг мавзуий мазмуни изчил баёни ёритилади;
• ўқув машғулотларида таълим технологияларини ишлаб чиқишнинг концептуал асослари: бунда ўқитиш, коммуникация, ахборот ва бошқарувнинг йўл ва воситаларини танлаш ишини амалга ошириш асосида ётувчи таълим технологиясини лойиҳалаштиришга концептуал ёндашув белгиланади.
•  

• 3. НАЗАРИЙ ВА АМАЛИЙ (ЛАБОРАТОРИЯ) МАШҒУЛОТЛАРДА ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ