Педагогик технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари тошкент давлат иқтисодиёт университети

Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” деб номланган китобини ўрганиш бўйича маҳсус курснинг

• Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” деб номланган китобини ўрганиш бўйича маҳсус курснинг
• Мунозарали маърузаси
• (муаллиф Хашимова Д.П.)

Машғулот вақти -2 соат	Талабалар сони: 30 гача
Машғулот шакли	Назарий янги билимларни эгаллаш бўйича ўқув машғулот
машғулот режаси:	Фарғона воқеалари. Ўш фожиаси. Миллатлараро ҳамжиҳатлик. Наманган воқеалари
Ўқув машғулотининг мақсади: Ўзбекистонда тинчлик ва барқарорлик йўлида амалга оширилган хатти ҳаракатлар тўғрисида умумий тушунчаларни шакллантириш.
Педагогик вазифалар: Фарғона воқеалари тўғрисида маълумотлар бериш; Ўш фожиасини келиб чиқиш сабабларини тушунтириш; Ўш фожиаларини бартараф этиш учун амалга оширган чора-тадбирларини санаб бериш ва асослаш; Миллатлараро тотувлик ва миллатлараро муносабатлар тушунчаларини очиб бериш; Наманган воқеаларини ёритиб бериш.		Ўқув фаолияти натижалари: Фарғонада бўлиб ўтган воқеаларни айтадилар ; Ўш фожиасини келиб чиқиш сабабларини тушунтириб берадилар; Ўш фожиаларини бартараф этиш учун амалга оширган чора-тадбирларни санаб берадилар; Миллатлараро тотувлик ва миллатлараро муносабатлар тушунчаларини очиб берадилар; Наманганда бўлиб ўтган воқеаларни айтадилар;
Ўқитиш методлари		Тушунтириш, ҳикоя, суҳбат, мунозара
Ўқув фаолиятини ташкил этиш шакллари		Оммавий
Ўқитиш воситалари		Ўқув қўлланма, доска, бўр, проектор, слайд
Ўқитиш шароити		ЎТВ билан ишлашга мослаштирилган аудитория
Мониторинг ва баҳолаш		Оғзаки назорат: савол-жавоб

Иш босқич-лари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчилар
1. Мавзуга кириш босқичи. (10 дақиқа)	1.1. Мавзу номи, унинг мақсади ва ўқув фаолияти натижалари билан таништиради. 1.2. Мавзу режаси саволларини экранга чиқаради ва уларга қисқача шарҳ беради. 1.3. Маъруза мунозара, суҳбат кўринишида олиб борилишини эълон қилади. Мунозара ўтказиш қоидаларини экранга чиқаради ва у билан таништиради (1-илова).	Танишадилар. Мунозара қоидаси билан танишадилар.
2. Асосий босқич (70 дақиқа)	2.1. Талабалар билимини фаоллаштириш мақсадида саволлар беради: «Ўзбекистонда 80-90 йилларда қандай фожиалар юз берди? Уларни қандай сабаблар келиб чиқарди?» 2.2. Мавзу режасининг саволларига қисқача шарҳ беради. 2.3. Мавзу режаси саволлари талабалар билан биргаликда мунозара саволлари асосида ёритиб берилишини маълум қилади (2-илова). 2.4. Мавзунинг савол мазмунини жамоавий мунозарасини ташкил қилади. Жамоавий мунозара жараёнини тартибга солади: - саволлар беради; - айтилган фикрларга қизиқиш билдиради; - мунозара олиб бориш мантиқий изчиллигини назорат қилади; - мунозара боришига қараб қатнашчиларнинг алоҳида жавобларини слайд материаллари билан тўлдиради, умумлаштиради ва асосийларини ёзиб олишларини айтади (3-илова).	Саволларга жавоб берадилар. Эшитадилар. Жамоада мунозара қиладилар. Маълумотлар билан танишадилар ва асосийларни ёзадилар.
3. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1. Мавзу бўйича талабаларда юзага келган саволларга жавоб беради, якунловчи хулоса қилади. 3.2. Тест саволларига тайёргарлик кўриш вазифасини беради (4-илова).	Саволлар берадилар. Хулосаларга диққат қиладилар. Вазифани ёзиб оладилар.

• .Мунозара муносабатларни аниқлаш эмас, муаммонинг ечиш усули бўлади.
• .Бошқаларга ҳам гапириш имконини бериш учун жуда узоқ гапирманг.
• .Сенинг ақлли фикрларинг мақсадга эришиш учун, сўзларни ўлчаб кўр, уларни ўйлаб гапир, ҳис-ҳаяжонларни назорат қил.
• .Эътирозчи йўлини тушунишга ҳаракат қил, унга ҳурмат билан ёндаш.
• .Фақат мунозара бўйича гапир, ўзингни ўқимишлилигин ва умумий билимидонлигин билан ғурурланма.
• .Эътирозчи айтган фикрларни бузмасдан ва ажабланмасдан рад эт.
• .Кимнингдир кўнглини олиш ёки ўзининг чиқиши билан ўтказиб қўймоқ. васвасаси билан кураш.