Педагогик технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари тошкент давлат иқтисодиёт университети

Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” деб номланган китобини ўрганиш бўйича маҳсус курснинг

• Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” деб номланган китобини ўрганиш бўйича маҳсус курснинг
• Мунозарали маърузаси
• (муаллиф Хашимова Д.П.)

Машғулот вақти -2 соат	Талабалар сони: 20 – 80 гача
Машғулот шакли	Мунозарали маъруза
Маъруза режаси:	Фарғона воқеалари. Ўш фожиаси. Миллатлараро ҳамжиҳатлик. Наманган воқеалари
Ўқув машғулотининг мақсади: Ўзбекистонда тинчлик ва барқарорлик йўлида амалга оширилган хатти ҳаракатлар тўғрисида билимларни шакллантириш.
Педагогик вазифалар: Фарғона воқеаларини ёритиб бериш; Ўш фожиасини келиб чиқиш сабабларини тушунтириш; Ўш фожиаларини бартараф этиш учун амалга оширган чора-тадбирларини санаб бериш ва асослаш; Миллатлараро тотувлик ва миллатлараро муносабатлар тушунчаларини очиб бериш; Наманган воқеаларини ёритиб бериш.		Ўқув фаолияти натижалари: Фарғона воқеаларини ёритиб берадилар; Ўш фожиасини келиб чиқиш сабабларини тушунтириб берадилар; Ўш фожиаларини бартараф этиш учун амалга оширган чора-тадбирларини санаб ва асослаб берадилар; Миллатлараро тотувлик ва миллатлараро муносабатлар тушунчаларини очиб берадилар; Наманган воқеаларини ёритиб берадилар.
Таълим бериш усуллари		Ахборотли маъруза, суҳбат, мунозара
Таълим бериш шакллари		Оммавий
Таълим бериш воситалари		Ўқув қўлланма, доска, бўр, проектор, слайд
Таълим бериш шароити		ЎТВ билан ишлашга мослаштирилган аудитория
Мониторинг ва баҳолаш		Оғзаки назорат: савол-жавоб

Иш босқич-лари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчилар
1. Мавзуга кириш босқичи. (10 дақиқа)	1.1. Мавзу номи, унинг мақсади ва ўқув фаолияти натижалари билан таништиради. 1.2. Мавзу режаси саволларини экранга чиқаради ва уларга қисқача шарҳ беради. 1.3. Маъруза мунозара, суҳбат кўринишида олиб борилишини эълон қилади. Мунозара ўтказиш қоидаларини экранга чиқаради (1-илова).	Тинглайдилар.
2. Асосий босқич (60 дақиқа)	2.1. Талабалар билимини фаоллаштириш мақсадида саволлар беради: «Ўзбекистонда 80-90 йилларда қандай фожиалар юз берди? Уларни қандай сабаблар келиб чиқарди?» 2.2. Мавзу режасининг саволларига қисқача шарҳ беради. 2.3. Мавзу режаси саволлари талабалар билан биргаликда мунозара саволлари асосида ёритиб берилишини маълум қилади (2-илова). 2.4. Мавзунинг савол мазмунини жамоавий мунозарасини ташкил қилади. Жамоавий мунозара жараёнини тартибга солади: - саволлар беради; - айтилган фикрларга қизиқиш билдиради; - мунозара олиб бориш мантиқий иззиллигини назорат қилади; - мунозара боришига қараб қатнашчиларнинг алоҳида жавобларини слайд материаллари билан тўлдиради, умумлаштиради (3-илова).	Талабалар берилган саволларга жавоб берадилар.
3. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1. Мавзу бўйича талабаларда юзага келган саволларга жавоб беради, якунловчи хулоса қилади. 3.2. Тест саволларига тайёргарлик кўриш вазифасини беради (4-илова).	Саволлар берадилар. Вазифани ёзиб оладилар.

• .Мунозара муносабатларни аниқлаш эмас, муаммонинг ечиш усули бўлади.
• .Бошқаларга ҳам гапириш имконини бериш учун жуда узоқ гапирманг.
• .Сенинг ақлли фикрларинг мақсадга эришиш учун, сўзларни ўлчаб кўр, уларни ўйлаб гапир, ҳис-ҳаяжонларни назорат қил.
• .Эътирозчи йўлини тушунишга ҳаракат қил, унга ҳурмат билан ёндаш.
• .Фақат мунозара бўйича гапир, ўзингни ўқимишлилигин ва умумий билимидонлигин билан ғурурланма.
• .Эътирозчи айтган фикрларни бузмасдан ва ажабланмасдан рад эт.
• .Кимнингдир кўнглини олиш ёки ўзининг чиқиши билан ўтказиб қўймоқ. васвасаси билан кураш.