3.4-jadval
Yakuniy bosqich : boʻlajak boshlangʻich sinf oʻqituvchilarida komil inson shaxsini shakllanganlik va rivojlanganlik darajasi
|
Mezonlar
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
|
|
Soni
|
% da
|
soni
|
% da
|
soni
|
% da
|
soni
|
% da
|
Boshlangʻich ta’lim va sport tarbiyaviy ish 3-kurs
|
Tajriba guruhi
|
Yuqori
|
20
|
27,0
|
19
|
25,7
|
22
|
29,7
|
20
|
27,0
|
oʻrta
|
31
|
41,9
|
32
|
43,2
|
28
|
37,8
|
26
|
35,1
|
Quyi
|
23
|
31,1
|
23
|
31,1
|
24
|
32,4
|
28
|
37,8
|
Nazorat guruhi
|
Yuqori
|
13
|
17,6
|
11
|
14,9
|
13
|
17,6
|
12
|
16,2
|
oʻrta
|
28
|
37,8
|
28
|
37,8
|
24
|
32,4
|
22
|
29,7
|
Quyi
|
33
|
44,6
|
35
|
47,3
|
37
|
50,0
|
40
|
54,1
|
Boshlangʻich ta’lim va sport tarbiyaviy ish 4-kurs
|
Tajriba guruhi
|
Yuqori
|
23
|
29,5
|
23
|
29,5
|
25
|
32,1
|
24
|
30,8
|
oʻrta
|
29
|
37,2
|
28
|
35,9
|
32
|
41,0
|
31
|
39,7
|
Quyi
|
26
|
33,3
|
27
|
34,6
|
21
|
26,9
|
23
|
29,5
|
Nazorat guruhi
|
Yuqori
|
14
|
17,1
|
17
|
20,7
|
14
|
17,1
|
18
|
22,0
|
oʻrta
|
23
|
28,0
|
23
|
28,0
|
24
|
29,3
|
32
|
39,0
|
Quyi
|
45
|
54,9
|
42
|
51,2
|
44
|
53,7
|
32
|
39,0
|
Jami
|
Tajriba guruhi
|
Yuqori
|
43
|
28,3
|
42
|
27,6
|
47
|
30,9
|
44
|
28,9
|
oʻrta
|
60
|
39,5
|
60
|
39,5
|
60
|
39,5
|
57
|
37,5
|
Quyi
|
49
|
32,2
|
50
|
32,9
|
45
|
29,6
|
51
|
33,6
|
Nazorat guruhi
|
Yuqori
|
27
|
17,3
|
28
|
17,9
|
27
|
17,3
|
30
|
19,2
|
oʻrta
|
51
|
32,7
|
51
|
32,7
|
48
|
30,8
|
54
|
34,6
|
Quyi
|
78
|
50,0
|
77
|
49,4
|
81
|
51,9
|
72
|
46,2
|
Tajriba-sinov ishlarining soʻnggi bosqichida tajriba guruhlarida boʻlajak oʻqituvchilarda komil inson shaxsi shakllanganligi va rivojlanganligini aniqlash komponentlarining oʻsishini yaqqol kuzatish mumkin.
Matematik statistik formulalari va Styudent-Fisher metodi formulasiga muvofiq statistik tahlil amalga oshirildi:
3.5-jadval
Oʻrtacha qiymat
|
Tajriba guruhi
|
bu yerda mj- baholarning takrorlanishlar soni
|
Nazorat guruhi
|
bu yerda mj- baholarning takrorlanishlar soni
|
Samaradorlik koeffitsienti
|
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
bu yerda K baholash turlari soni
|
Nazorat guruhi
|
|
oʻrtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba va Nazorat guruhi
|
|
Variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
|
Nazorat guruhi
|
|
Ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
|
bu yerda Statistik alomatning qiymatdorlik darajasi 0,05 deb qabul qilinadi hamda Laplas funktsiyasi jadvali boʻyicha statistik tahlil uchun kritik nuqta (tkr) aniqlanadi. An’anaga koʻra kritik nuqta
tenglikdan topilib, (tkr) 1,67 ga teng boʻladi.
|
Nazorat guruhi
|
|
Ishonchlilik oraligi
|
Tajriba guruhi
|
|
Nazorat guruhi
|
|
Styudent Statistikasi
|
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
|
Kritik qiymat
|
t0.95(K) K ning qiymati asosida Styudent jadvalidan olinadi
|
Kriteriy xulosasi
|
Agar boʻlsa, (olib borilgan tatqiqot ishlari samarali) qabul qilinadi, aks holda esa (olib borilgan tatqiqot ishlari samarasiz) qabul qilinadi.
|
tajriba-sinov ishlari samaradorligini belgilovchi oʻqitish sifatini baholash koʻrsatkichi
|
sifatli baholash koʻrsatkichi Kusb>1 boʻlsa samarali deb qabul qilinadi
|
Bilim darajasini baholash koʻrsatkichi
|
, Kbdb>0 boʻlsa samarali deb qabul qilinadi
|
Ushbu statistik mezonlar va statistik formulalar asosida tajriba sinov ishlarida olingan natijalarning hisob jadvallarini keltiramiz.
Dastlabki bosqichdagi olingan natijalarga kura ta’lim muassalaridagi statistik hisoblar jadvali
3.6-jadval
Ta’lim muassalaridagi statistik hisoblar jadvali
Boshlangʻich ta’lim va sport tarbiyaviy ish 3-kurs
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
Oʻrtacha qiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,58
|
3,60
|
3,59
|
3,57
|
Nazorat guruhi
|
3,61
|
3,58
|
3,59
|
3,55
|
Samaradorlik koeffitsenti
|
0,99
|
1,01
|
1,00
|
1,01
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,36
|
0,38
|
0,36
|
0,38
|
Nazorat guruhi
|
0,36
|
0,38
|
0,35
|
0,37
|
oʻrtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,60
|
0,62
|
0,60
|
0,61
|
Nazorat guruhi
|
0,60
|
0,62
|
0,59
|
0,61
|
Variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,17
|
0,18
|
Ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Nazorat guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Ishonchlilik oralig‘i
|
Tajriba guruhi
|
3,35
|
3,37
|
3,35
|
3,37
|
3,44
|
3,47
|
3,45
|
3,47
|
Nazorat guruhi
|
3,35
|
3,37
|
3,34
|
3,36
|
3,44
|
3,47
|
3,44
|
3,46
|
Styudent Statistikasi
|
0,01
|
0,03
|
0,15
|
0,13
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
303,95
|
303,98
|
304,00
|
303,99
|
Kritik qiymat
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
oʻqitish sifatini baholash koʻrsatkichi
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
Bilim darajasini baholash koʻrsatkichi
|
0,00
|
0,00
|
0,01
|
0,01
|
Boshlangʻich ta’lim va sport tarbiyaviy ish 4-kurs
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
O‘rtacha qiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,41
|
3,39
|
3,38
|
3,42
|
Nazorat guruhi
|
3,40
|
3,39
|
3,39
|
3,42
|
Samaradolik koef.
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,39
|
0,37
|
0,36
|
0,39
|
Nazorat guruhi
|
0,37
|
0,37
|
0,37
|
0,40
|
oʻrtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,62
|
0,61
|
0,60
|
0,63
|
Nazorat guruhi
|
0,61
|
0,61
|
0,60
|
0,63
|
Variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,04
|
0,05
|
Nazorat guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Ishonchlilik oraligʻi
|
Tajriba guruhi
|
3,36
|
3,35
|
3,33
|
3,37
|
3,45
|
3,44
|
3,42
|
3,47
|
Nazorat guruhi
|
3,35
|
3,35
|
3,34
|
3,37
|
3,44
|
3,44
|
3,43
|
3,47
|
Styudent Statistikasi
|
0,17
|
0,00
|
0,16
|
0,05
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
356,62
|
356,82
|
356,99
|
356,97
|
Kritik qiymat
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
oʻqitish sifatini baholash koʻrsatkichi
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
Bilim darajasini baholash koʻrsatkichi
|
0,01
|
0,00
|
-0,01
|
0,00
|
Ushbu natijalardan koʻrinadiki barcha kurslar talabalari tajriba sinov ishining dastlabki bosqichida boʻlajak oʻqituvchilarning bilim darajasi deyarli bir xil boʻlib, Styudent statsitikasi orqali olingan natijalarning kritik qiymatdan kichikligi, ishonch oraliqlarining bir- biri bilan ustma-ust tushishi va oʻqitish sifatini baholash koʻrsatkichining birdan kichikligi, bilim darajalarini baholovchi koʻrsatkichlarning nolga tengligi, tajriba va nazorat guruhlaridagi bilim darajasi bir xillini ifodalaydi, hamda statistik gipoteza sifatida H0 qabul qilinadi
Oraliq natijalardan koʻrinadiki barcha kurslardagi talabalar tajriba sinov ishining oraliq bosqichida boʻlajak oʻqituvchilarning bilim darajasi tajriba guruhida nisbatan yuqori ekanligi, Styudent statsitikasi orqali olingan T ning qiymati kritik qiymatdan kattaligi, ishonch oraliqlarining bir- biri bilan ustma-ust tushmasligi va oʻqitish sifatini baholash koʻrsatkichining birdan kattaligi, bilim darajalarini baholovchi koʻrsatkichlarning noldan kattaligi tengligi, tajriba va nazorat guruhlaridagi olib borilgan tatqiqot ishlaridan tajriba guruhlarda samarali ekanligi va samaradorlik koʻrsatkichi har bir mezon boʻyicha mos 1.08 (8 foiz), 1,07 (7 foiz), 1,06 (6 foiz) va 1,09(9%) ga yuqori ekanligini koʻrsatadi va har bir mezon boʻyicha statistik gipoteza sifatida H1 qabul qilinadi
Endi yakuniy bosqichda olingan natijalarning statistik hisoblar jadvalini keltiramiz.
Yakuniy bosqichdagi olingan natijalarga kura ta’lim muassalaridagi statistik hisoblar jadvali
Do'stlaringiz bilan baham: |
