Педагогика маърузалар матни

3. Оила аъзоларининг щ у щ р и
Оилада ва жамиягда эр ва хотин тенг хУКУКларга эга. Бу ерда 
Конунда белгиланган хУКУК^ар хаквда ran кетмокда. Бундай 
тенглик сайлаш, сайланиш, касб танлаш, ишлаш, билим 
олиш, узига ёр танлаш ва хоказо 
хУКУКларда 
уз ифодасини то- 
пади.Лекин икки жинснинг биологик, рухий тузилиши нукгаи-
133

---

назаридан бундай тенглик йук;. Ш унинг учун аёл ва эркакнинг 
оилада рузгор тебратиш, фарзандларни тарбиялаш, фарзанд- 
ларнинг оила юмушлари ва вазифаларидаги мехнат такримоти 
масалаларидаги хукук; ва бурчларида бирмунча тафовутлар мав- 
жуд.
Эркакнинг вазифаси — оилани маънавий, шдгисодий куллаб- 
кувватлаш. Аёли ва фарзандларининг ташвишларига шерик 
булиш. Оилага соя солаётган хавф-хатарларга к;алк;он була би- 
лиш.Оила аъзоларига гамхур була билиш.
Аёлнинг вазифаси — оилада фарзанд тарбияси билан 
шугу.лланиш. Уларни ок. ювиб, ок, тараш. Э ркакннинг ташиб 
келган озик,-овк;а гларини пишириш, мехмон кутиш. Эр ва бо- 
лаларини ишга ва укдшга кузагиш, кутиб олиш.
Эр ва аёлнинг вазифалари юк;орида санаб утилганлардангина 
иборат эмас, албатта. Бу вазифаларнинг барчасини санаб 
утишнинг хеч к;андай иложи йук;. Оила шароитидан келиб 
чикдан холда, хар бир инсон уз тафаккурини ишга солиб, ва- 
зифаларини белгилаб олмоги ва уларни шундай бажармокдари 
лозимки, уйга келган хар бир мехмон туз-насибасини тотиб, 
кэйтаётганида оила аъзолари орасидаги узаро хурмат, уларнинг 
Хар бирини акду фаросатига тасаннолар укдб кетсинлар.
Оила деб атал м тн аравани тортиб бораётган эр ва хотин- 
нинг бир-бирига елкадош булишини, узаро одобларини, бир- 
бирига булган мехрибонликларини курган фарзандлар улардан 
урнак оладилар ва уларга ухшашга харакат кдладилар. Чунки 
фарзанд айтган насихатингизни эсидан чикдриши мумкин, ам- 
мо кур ганин и хеч эсидан чик;армайди. Оилада фарзанд тарбия- 
сининг бу жихатини хеч к;ачон эсдан чик;армаслик лозим.
Айтайлик, бозордан ш иринлик харид кдлдингиз, келган 
захогиёк, уни кичигингизга бердингиз-у, хеч кимга курсатма 
дедингиз. У эса болалигига бориб, ш иринликни хамма акала- 
рига куз-куз кдлиб чикди. Лекин уларга йук;. Улар уксинишади. 
Кич и к булган яхши экан дейишади. Хамма нарса кичикка, 
совга хам, ш иринлик хам, эркалатиш хам, деб болалар ораси­
даги яккалик, узини узок; тутиш кайфиятлари найдо була бош- 
лайди. Бундай холатларга йул куймаслик учун, уйга бирор нар­
са харид кдлиб, олиб келганингизда хар доим уни адолатли 
так;сим кдлинг. Так;симлаш жараёнида ота-она узларини хам 
унутмасликлари керак. Бу жуда мухимдир. Болаларингиз бу жа- 
раённи курса, 
вак^ги келиб улар хам топиб 
келадиган
134

---

булганларида сизга улуш ажратишни унутмайдилар. Болалар од- 
дида кдпган бу адолатли таксимингиз улар учун энг к а п а сабок 
булади. Биринчидан, улар бир-бирларига мехрлари орта боради. 
Иккинчидан, доимо ота-онани эслаб турадиган буладилар. Акс 
Холда олиб келган нарсаларингизни факат болаларингизга 
такс им кдпадиган булсангиз, кейинчалик улар сизни эсламай- 
диган, фа кат узларини уйлайдиган булиб коладилар. Айникса, 
Кариб куч-кувватдан колганингизда тарбияда йул куйган бу ха- 
тоингиз сиз учун жуда катта азобга, тузатиб булмас армонга 
айланади.
Фарзандларингизга бир куз билан карангиз, каттасини кат­
та, кичигини кичик деб, нгунга яраш а иш тутсангиз, кичнк- 
ларнинг катгалари билан маслахатлашиб иш тути!нларига, кат- 
таларининг кичикларини 
иззат 
кил ишга, 
уларни химоя 
килишга одатлантирсангиз, уларни яхши ишларини маъкуллаб, 
рагбатлантириб 
борсангиз, 
ёмон 
ишларини 
уз 
вакгцда 
Кайтариб, бу ишнинг нима учуй ёмонлигини ётш-и билан гу- 
шунтириб 
борсангиз, 
фарзандларингизнинг 
камо.тщ, 
Узингизнинг келажакдаги рохат-фарогатингиз учун жуда мухим 
ва катга тарбиявий иш ни амалга оширган буласиз. Улардаги 
мехр-окибатни, обруларини куриб, уз хаётингиздан мамцун 
буласиз, 
фарзандларингиз 
тарбияси 
борасидаги 
чеюсан 
захматларингиз, машаккэтларингиз унутилади.
Куйидаги тарбиявий масалаларни тахлил килинг: