Pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi

Refleksiv – innovatsion texnologiyalarning barcha protseduralarini 
quyidagi bosqichlarga ajratish mumkin: 
1. Yangi g’oyalar izlash bosqichi; 
2. Yangiliklar yuzaga keltirish bosqichi; 
3. Yangiliklar kiritishni amalga oshirish; 
4. Yangiliklarni mustahkamlash bosqichi. 
Yangi g’oyalar izlash bosqichi «innovatsion pedagogika» asoslari kursi 
bo’yicha axborot innovatsion sharoit yuzaga keltirish maktab muammo va 
talablarini dolzarblashtirish, maqsad, yangilik yaratish g’oyalarini ifoda etish 
bo’yicha dastlabki ishlar, bo’lajak maktab sharoitini tasavvur etishdan iborat. 
Yangilik kiritishni shakllantirish bosqichi yangilik kiritish ishlarini faol ravishda 
loyihalashtirish, tanlangan yangiliklarni sinab ko’rish, maktabda yangiliklarni 
kiritish bo’yicha qaror qabul qilishdan iborat. 
Yangiliklarni kiritish bosqichini amalga oshirish maktabda tajriba o’tkazish 
uchun sharoitlar yaratish, tajriba jarayonini tahlil qilib borish, yangilik kiritish va 
mazmunini tuzatib borishdan iborat bo’ladi. 

---

94 
Yangilik 
kiritishni 
mustahkamlash 
bosqichi 
maktabning 
yangidan 
shakllantirilgan obrazini o’qituvchilar ongida mustahkamlash, o’qituvchining 
innovatsion harakatlarini mukammalashtirish bo’yicha psixokorrektsion metodik 
ishlardan tashkil topadi. 
Barcha to’rt bosqichning asosiy maqsadi yangilikni o’zlashtirishni 
rivojlantirish va o’zlashtirilayotgan yangilikka sub`ektiv munosabatda bo’lishdan 
iborat. 
O’qituvchilarni refleksiv-innovatsion texnologiyada tayyorlash modeli III va
IV bosqichi jadvalda ko’rsatilgan. 
O’qituvchini innovatsion faoliyatiga tayyorgarligini shakllantirish III va IV 
professional tayyorlash bosqichlari. 
Texnologik jadval 
Vazifalari 
Pedagogik 
munosabat 
va 
pedagogik 
faoliyatni 
umumiy 
texnologiyasini 
takomillashtirish 
innovatsion 
faoliyat 
texnologayasini o’zlashtirish. 
Mazmuni 
Mualliflik dasturlarini tuzatish metodikasini o’zlashtirish. Tajriba 
bosqichlarini rejalashtirish, tatbiq etiladigan yangilikni tahlil, 
prognoz qilish, rivojlantirish yangilikni pedagogik jarayonga tatbiq 
etish, tuzatish, tajriba ishlari natijalarini kuzatish