Psixoprofilaktikasi ubaydullayeva z. Z

Uchinchi bosqichda pedagogik maqsad “Nima?”, “Men pedagogik tasir 
orqali qanday natijaga erishmoqchiman!” degan savol bilan ifoda qilinadi 
(bolada qorqish hissi yoki oz aybini anglash hissi).
Pedagogik tasir bola shaxsiga qarshi emas. Balki uning hatti-harakatiga 
qarshi yonaltirilgan bolishi kerak: Bola aniq anglashi kerak: aynan hozir u 
yomon ish qildi.

---

Tortinchi bosqich pedagogik maqsadga erishish uchun optimal vositani
tanlashdan va “Qanday?”, “Qanday qilib kerakli natijaga erishish mumkin?” 
degan savolga javob topishdan iborat boladi. Pedagogik tasirga erishish 
vositalarini oylash davomida oqituvchi tanlash imkoniyatini bolaga beradi. 
Pedagogning qanchalik malakali ekanligi bolani togri ish qilishga 
majburlashi bilan emas, bolaning ozi togri yol tanlashi uchun imkoniyat 
yaratib berishida namoyon boladi.
Beshinchi bosqich-pedagogning samarali faoliyati. Bu bosqich yuqorida
pedagogik vaziyatni hal qilish uchun qilingan ishni mantiqiy yakunlashdan 
iborat. Aynan shu bosqichda pedagogik maqsad va motivlariga mos holda 
erishiladi. Oqituvchining muvaffaqiyati, u pedagogik maqsadga erishish vositalarini 
qanchalik togri tanlanganlikdan va uni pedagogik jarayonda mohirona qollay 
olganiga bogliq boladi.

---

Oltinchi bosqich-pedagogik vaziyatni yechimidagi yakuniy bosqich 
hisoblanadi. U pedagogik tasirni tahlil qilib pedagogni bola bilan bolgan 
muloqotini baholashdan iborat boladi. Qoyilgan maqsad bilan erishilgan 
natijalar solishtiriladi va yangi imkoniyatlar ifoda qilinadi.

---

Ziddiyatli pedagogik vaziyatlarning oldini olish uchun quyidagilarga 
etibor berish lozim:  
Oquvchilarning tartib va qoidani buzish, gapga quloq solmaslik, oqituvchi 
talablarini nazarga olmaslik kabi odatlari ortida faqat salbiy motivlarni 
korishga urinmang.
Oquvchilar oqituvchilarning bilvosita tasir usuli korsatilganda 
buyruqlarini bajarishga moyildirlar
Oqituvchi va oquvchi ortasida hamkorlikda olib borilgan faoliyatlarni 
togri tashkil etish. Agar hamkorlik yaxshi tashkil etilgan bolsa oqituvchi 
bilan oquvchini birlashtiradi va pedagogning obro-etiborini kotarishga olib 
keladi.

---

E‘TIBORINGIZ
UCHUN 
RAHMAT