Psixoprofilaktikasi ubaydullayeva z. Z

Beqaror 
barqaror-ijobiy

---

Sust-ijobiy xususiyatga ega munosabat oqituvchilarning umumiy 
hissiy-ijobiy holatdagi vaziyatlarda talim oluvchilar jamoasi bilan 
ijobiy, ammo faol bolmagan munosabatni tashkil etishlari bilan 
tavsiflanadi.
Oqituvchining talim oluvchilarga nisbatan barqaror-ijobiy 
munosabati, ularga gamxorlik korsatish, qiyinchiliklarni 
yengishda yordam berish, ular bilan vazmin va teng 
muloqotda bolish bilan tavsiflanadi.
Beqaror xususiyatga ega munosabat oqituvchilarning 
umumiy hissiy-ijobiy holatdagi vaziyatlarda talim oluvchilar 
jamoasiga nisbatan beqaror munosabatda bolishlari bilan 
tavsiflanadi.

---

Enter title 
 

Kopgina tadqiqotchilarning fikriga kora, pedagogik faoliyatdagi 

zoriqishga asosan obektiv va subektiv faktorlar sabab boladi. Obektiv 
faktorlar- pedagogik vaziyatning ichki va tashqi sharoitlari, yani, 
murakkab zoriqish sharoitlari (ish kunining kopligi, yangi qiyin 
holatlar bilan toqnash kelish, yuqori intellektual zoriqishlar va 
boshqalar)dan iborat. Subektiv faktorlar- asosan shaxslar va 
shaxslarao munosabatlardan iborat. Pedagogik kasbiy faoliyatdagi 
malum qiyinchiliklar pedagogni haddan tashqari sezuvchan 
(tasirlanuvchan)ligini keltirib chiqaradi. Bu esa uning motivatsion, 
emotsional, ijtimoiy shaxsiy xarakter sifatlariga tasir etadi.

---

Enter title 
 

Pedagogik faoliyatdagi zoriqishlar tahlil 

qilinganda “tashqi ” va “ichki” faktorlar 
dialektikasini obektiv va subektiv 
sabablarning birligini doimo eslab turish 
kerak.
Inson faoliyatiga zoriqish holatining
tasiri faqat vazifaning xarakteriga va tashqi 
muhitga bogliq bolmay, balki uning 
individual xususiyatlariga: xulq-atvori 
tajribasi, bilimi, asab tizimiga ham 
bogliqdir.

---

Pedagoglar murakkab psixologik vaziyatlarda 
psixologik himoyaviy texnikaning kopligi va buning 
oqibatida emotsional zoriqish va diskomfortning osishi, 
pedagogik muloqotda konstruktiv bolmagan 
mexanizmlar harakatining oldini olish va profilaktikasiga 
zaruriyatni keltirib chiqaradi. Bu bolajak oqituvchilarni 
oliy oquv yurtida va malaka oshirish institutida talim 
berish mobaynida maxsus oqitish orqali amalga 
oshirilishi mumkin.

---