Qarshi davlat universiteti alimardonova mohichehra bahromovna maktabgacha va boshlang

1-jadval 
O‘tkazilgan tajriba-sinov ishlarining umumiy natijalari 
Barcha 
viloyatlar 
Ko‘rsatkichi 
Tajriba guruhlari 
Nazorat guruhlari 
Tajriba 
boshida 
% 
Tajriba 
oxirida 
% 
Tajriba 
boshida 
% 
Tajriba 
oxirida 
% 
Uchta MTT 
natijalari 
Yuqori 
28 
12,8 
70 
32,1 
26 
11,7 
42 
18,9 
O‘rta 
77 
35,3 
111 
50,9 
82 
36,9 
96 
43,2 
Past 
113 
51,8 
37 
17,0 
114 
51,4 
84 
37,8 
Jami 
218 
100 
218 
100 
222 
100 
222 
100 

---

19 
4-rasm. Barcha viloyatlarda o‘tkazilgan tajriba-sinov ishlari natijalari. 
Olingan natijalarda, tajriba guruhlari tarbiyalanuvchilarida kognitiv rivojlanish 
mezonlariga muvofiq ijobiy o‘zgarishlar namoyon bo‘ldi.
Tajriba-sinov ishlarining shakllantiruvchi bosqichi - maktabga tayyorlov 
guruhi bolalarda kognitiv rivojlantirish metodlarini amalga oshirish samaradorligini 
aniqlash uchun o‘tkazildi.
Tajriba-sinov ishlari yakunida tajriba va nazorat guruhlaridagi maktabga o‘tish 
yoshidagi bolalarning kognitiv rivojlanish darajasini aniqlash uchun belgilangan 
uchta mezon bo‘yicha sinov ishlari amalga oshirildi. YA’ni har ikkala guruhdagi 
bolalarda kognitiv rivojlanish ko‘rsatkichlari uchta mezon bo‘yicha aniqlandi. 
Olingan natijalar qiyosiy tahlil qilindi. Qiyosiy tahlil natijalari shuni ko‘rsatadiki, 
barcha tajriba guruhlarida maktabga o‘tish yoshidagi bolalarning kognitiv 
rivojlanish ko‘rsatkichlarida o‘sish mavjud, ammo nazorat guruhi bolalarining 
kognitiv rivojlanishida o‘sish ko‘rsatkichlari birmuncha past ekanligi aniqlandi.
Olingan sonli ma’lumotlarni matematik-statistik tahlil qilishda Styudentning 
tanlama mezoni, K.Pirsonning muvofiqlik kriteriysi, Laplas funksiyasidan 
foydalanildi.
Tajriba va nazorat guruhidagi baholash natijalarini mos ravishda 1- va 2-
tanlanmalar deb olsak, quyidagi variatsion qatorlarga ega bo‘lamiz: