Qarshi davlat universiteti informatika o’qitish metodikasi kafedrasi
Loyihalashtirishning yakunlovchi bosqichi bilan xulosa va tavsiyalar bosqichi bir-biridan qanday farq qiladi?
Download 1.72 Mb. Pdf ko'rish
|
Majmua
|
16. Loyihalashtirishning yakunlovchi bosqichi bilan xulosa va tavsiyalar
bosqichi bir-biridan qanday farq qiladi? 10-laboratoriya mashg’uloti Savollarga javob toping! 1. Loyihalashtirishni ta’lim jarayonida qo‘llash nima uchun kerak? 2. Ta’lim jarayonida kafolatli natijaga erishish deganda nimani tushunasiz, izohlab bering! 3. Nima usun loyiha asosida olib borilgan dars davlat ta’lim standarti va undan yuqori bo‘lashi kerak, asoslab bering! 4. Ta’lim metodini loyihalash ta’lim vositalarini loyihalashtiirishdan qaydan farq qiladi? Misollar asosida tushuntirib bering! 5. Darsning texnologik xaritasi bilan dars ishlanmasining o‘xshash va farqli jihatlarini tushuntirib bering! 6. Informatika o‘qituvchisi faoliyatini loyihalash ta’lim jarayonini loyihalashtirishdan qanday farq qiladi? Izohlang! 86 11-mavzu. Innovatsion pedagogik faoliyatni loyihalashtirishning ilmiy pedagogik asoslari Reja 11.1. Innovatsion pedagogik faoliyatni loyihalashtirishning ilmiy pedagogik asoslari 11.2. Innovatsion pedagogik muhitni tashkil etish vositalari 11.3. Innovatsion pedagogik jarayonni loyihalashtirish shakllari 11.1. Innovatsion pedagogik faoliyatni loyihalashtirishning ilmiy pedagogik asoslari. O‘qituvchining innovatsion faoliyati bu- integratsiyalashgan pedagogik faoliyat(dars va darsdan tashqari ishlar) davomida turli yangiliklarni ishlab chiqish va qo‘llash orqali o‘quvchilarning innovatsion rivojlanishini ta’minlashdir Loyihalash esa o‘rganilayotgan voqea va hodisalar haqidagi bilimlarni tizimlashtirishga, ularning tarkibiy qismlari orasidagi aloqalarni tavsiflashga, yaxlit tarzda tasvirlashga yordam beradi. Pedagogning innovatsion faoliyatga tayyorgarlik darajasi kasbiy malakasining eng muhim ko‘rsatkichiga aylandi. Zotan, pedagogning innovatsion faoliyati ijodiy izlanishlari, ta’lim shakli va mazmunini takomillashtirish yo‘lidagi ilg‘or g‘oyalar yaratish, yangiliklar kashf etish salohiyatini namoyon qiladi. Innovatsion pedagogik texnologiyalar vositasida o‘quvchi-talabalarda ham yaratuvchilik, ijodkorlik, mustaqil fikrlash ta’lim maqsadlariga o‘z izlanishlari, ongli ijodiy munosabat orqali erishish layoqatini tarkib toptirish ko‘zda tutiladi Informatika o‘qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyatini loyihalashtirishning ilmiy pedagogik asoslarini ikki guruhga bo‘lib ko‘rsatishimiz mumkin: 1. Fanni o‘qitishda asos bo‘lgan me’yoriy hujjatlar: unga qonunlar, qarorlar, davlat ta’lim standartlari, o‘quv dasturi, o‘quv reja,ishchi o‘quv dasturi, darsliklar va h.k. 87 2. O‘qituvchining innovatsion pedagogik faoliyatni loyihalashtirishga tayyorligi: “Ustoz-shogird” tizimida ish olib borishga e’tibor qaratilayotganligi; o‘qituvchining ta’lim muassasasida ilmiy-nazariy seminarlarga, ilmiy-tadqiqot ishlariga, xilma-xil ilmiy loyihalar, izlanishlarga, ilmiy-amaliy konferensiyalarga jalb etilganligi maqsadga muvofiqdir. O‘qituvchining innovatsion pedagogik faoliyatni olib borishi uni doimiy o‘sib-ulg‘ayib, takomillashib, yangiliklar bilan boyib borishini taqozo etadi. Yangi bilimlarni muntazam o‘zlashtirib borish pedagog shaxsiga, kasbiy mahoratiga nisbatan zamonaviy talablarga javob beradigan, yaratuvchilik qobiliyatiga ega bo‘lish nafaqat ta’lim-tarbiya balki jamiyat talabi hamda ehtiyojiga aylanib bormoqda. Download 1.72 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|