Qo‘qon universiteti xabarnomasi kokand university herald s on maxsus maqolalar volume special issues
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
10-3-PB (1)
|
TADQIQOT METODOLOGIYASI Atoqli bolalar adibi O‘zbekiston xalq yozuvchisi Hakim Nazir kitob va kitobxonlik haqida to‘xtalib shunday degan edi “Umrim davomida inkor qila olmaydigan haqiqatim shuki, kichkintoylarning to‘g‘ri yo‘lni topib dunyoqarashini shakllantirish, axloq-odobini yo‘lga solishda kitobdan-da muhimroq narsa yo‘q ekan shuning uchun ham ota-onalarning birinchi vazifasi o‘z farzandida kitobga mehr uyg‘otishir. Ertak va hikoyalar bolalarning ma’naviy kamolotini ta’minlashga xizmat qiladi va bolalarni asar qahramonlanning xatti-harakatlarini mustaqil baholashga, ularning ayrim ma’naviy sifatlari (yaxshilik-yomonlik, jasurlik-qo`rqoqlik)ni tushunishga, ruhiy kechirmalar (xursandchilik, hafachilik)ni his qilishiga o`rgatadi. Z.А.Gritsenkoning taʼkidlashicha, bolaning kitoblar va badiiy adabiyotlar bilan birinchi tanishuvi u oʼqishni oʼrganishidan oldin boshlanadi. Bolani oʼqish, soʼzlar va jumlalarni tuzishga oʼrgatish – bu usulni oʼzlashtirishi kerak degan fikrlarni ilgari suradi. Z.А.Gritsenko, tinglovchi bolani kitobxon deb hisoblaydi. Аmmo kichkina kitobxonnning taqdiri kitobni olib, yozuvchi va tinglovchi oʼrtasida vositachiga aylanadigan kattalarga bogʼliq. Kattalar bolani oʼqishga jalb qilishi uchun u oʼzi oʼqishni yaxshi koʼrishi, adabiyotlarni oʼqishdan zavqlanishi kerak. Kattalar uchun badiiy adabiyotni oʼqiyotganda, tasvirlangan voqealarning murakkabligini tushunish, ular tomonidan olib borilishi, bundan tashqari, ularning fikrlari, his-tuygʼulari, hissiyotlari va tajribalarini kichik bolaga yetkazish imkoniyati boʼlishi kerak. 8 S.Jumaeva va Z.Usmonovalarning tadqiqotlari oʼzbek xalq ertaklarida hayvonlar haqidagi ertaklar alohida guruhni tashkil etishini, shuningdek, novellistik ertaklar ham talaygina ekanligini yorqin tasdiqlaydi. Аna shu mulohazalarga tayanib, hozircha oʼzbek ertaklarining uch ichki turini farqlab oʼrganmoq maʼqul topildi. Bular quyidagilar: 1. Sehrli-fantastik ertaklar. 2. Hayvonlar haqidagi ertaklar. 3. Maishiy-hayotiy ertaklar. 5 D.M.Maxmudova “Ertaklar vositasida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda kitobxonlikka mehir uyg’otish”. 17-b. 6 M.D.Maxmudova “Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida kompyetyensiyaviy yondashuv asosida taʼlimiy faoliyatning tashkil etish tyexnologiyalari”. Yoshlarning innovatsion faolligini oshirish, ma‘naviyatini yuksaltirish va ilm-fan sohasidagi yutuqlari‖ mavzusidagi 3-sonli respublika ilmiy-onlayn konferensiyasi 181 bet. 31-avgust, 2020yil. 7 Shukurova N.B. Xalq og‘zaki ijodi maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vositasi sifatida. “Maktabgacha ta’limda davlat va nodavlat sektorini rivojlantirish: Yangi shakllari va ta’lim mazmuni” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy onlayn konferensiya materiallari to’plami. 402 b. 13-may, 2020 y. 8 Muminova D. A. Barkamol shaxs tarbiyasida kitobxonlikning o’rni. NamDU ilmiy axborotnomasi – Nauchniy vestnik NamGU 2019 yil 6- son |
