Referat. Mavzu: Maktabgacha pedagogikasining boshqa fanlar bilan bog'liqligi. Reja

yutuqlaridan foydalanmasdan ish olib borish mumkin emas degan xulosaga kelish mumkin. 

2.3. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari 
Har bir predmet uning metodlari bilan chambarchas bog'langan. 
Pedagogika o’z mazmunini boyitish va yangilash maqsadida mavjud pedagogik hodisa va 
jarayonlarni uning maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan usullari bilan o’rganadi. Shu 
ma‘noda pedagogikaning ilmiy-tadqiqot usullari deganimizda yosh avlodni tarbiyalash, bilimli 
qilish va o’qitishning real jarayonlariga xos bo’lgan ichki aloqa va munosabatlarni tekshirish, blish 
yo’llari, uslublari va vositalari majmuini tushunamiz. Boshqa fanlar qatorida pedagogika fani ham 
o’z tadqiqot ob‘ektiga va ilmiy tadqiqot metodlariga ega.
Pedagogikaning ilmiy tadqiqot usullari qanchalik to’g’ri tanlansa ta‘lim-tarbiya 
mazmunini yangilash va takomillashtirish shu darajada yaxshilanadi, pedagogika fani ham boyib 
boradi. Shu sababli pedagogik ilmiy-tadqiqot usullariga dogmatik yondashish mumkin emas. 
Ikkinchi tomondan, ilmiy tadqiqot usullari tizimi hali hozircha fanda to’la yaratilgan, hal etilgan 
emas.
Ilmiy tadqiqot pedagogika fanini ham takomillashtirib borishga, ayrim pedagogik 
hodisalarni tekshirishga, ularni to’g’ri hal etish yo’llarini aniqlashga yordam beradi. Hozirgacha 
mavjud va ishlab chiqilgan quyidagi ilmiy-tadqiqot usullariga tayanib fikr yuritish mumkin:
1) Kuzatish usuli; 2) suhbat usuli; 
3) Adabiyotlar bilan ishlash usuli; 4) Test, so’rovnomalar usuli; 
5) Maktab hujjatlarini o’rganish; 6) Eksperiment, sinov usuli; 
7) Matematik metod; 8) Tadqiqot natijalari va ularni amalga tadbiq etish usullari;

Kuzatish - o’rganish lozim bo’lgan pedagogik hodisani ma‘lum maqsad nuqtai nazaridan 
kelib chiqqan holda kuzatuvchi kuzatish bayonnomasini olib boradi. Kuzatish ob‘ektiga oid