Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

II. Повторение и активизация материала предыдущих занятий.
На данном этапе проводится работа по повторению и углублению понятий детей о родине и малой родине, о славных городах Узбекистана путём использования ранее изученной лексики.
1. Игра «Чудесный мешочек». Стук в дверь. Заходит Незнайка:
– Здравствуйте, дети! – Здравствуй, Незнайка!
– Ребята, у меня в чудесном мешочке для вас игрушки. Я их отдам, если вы справитесь с моим заданием. – Какое это задание, Незнайка?
– У меня перепутались все картинки. Я не знаю где они находятся. Их нужно разложить в определенном порядке (7–8 сюжетных картинок). – Ребята, внимательно посмотрите и скажите, какое это здание, где находится и какая картинка должна быть первой. Расположите их по городам в конверты (нумерует порядки городов). Дети с помощью педагога выбирают и располагают. Затем педагог показывает, называет какое это сооружение и говорит где оно находится.
1. В городе Ташкенте: цирк, Аквопарк.
2. В городе Самарканде: Площадь Регистан, ансамбль «Бибиханум».
3. В городе Бухаре: резиденция Амира Алимхана, и др.
4. В городе Хиве: крепость «Ичан кала». И т.д.
2. Игра с мячом «Что мы знаем о родине?» или «Патриотические слова».
Педагог объясняет детям, что значит слова патриот и патриотическая, какие слова к ним относятся. Педагог бросает мяч любому ребёнку. Ребёнок называет слово, обозначающее родину, малую родину, улицу, махаллю, школу, друзей, название городов, книг и т.д. и передаёт мяч обратно педагогу. Побеждает тот, кто больше назовёт слов о родине и малой родине. Пример: Улица Навои, город Ташкент, школа имени Бабура, площадь Регистан, краеведческий музей, махалля «Намуна», Площадь Независимости, театр имени Навои и т.д.
3. Игра «Рассказ о семье». Педагог ещё раз напоминает детям, что семья, детский сад и улица, махалля, на которой живёт человек, это тоже малая родина, это частица нашей родины. Кто хорошо и много знает о своей семье, о своей махалле, о своём детском садике, тот любит свою семью и малую родину.
– Ребятки, а вы принесли свои фотографии о своей семье? – Да, принесли.
– Алишер, покажи и расскажи, кто есть в твоей семье?
Алишер и другие дети поочерёдно показывают свои фотографии и рассказывают о членах семьи:
– Это моя мама, это мой папа, это мой дедушка, а это моя бабушка, это мой братик, а вот это я.
4. Фонетическая зарядка. Педагог выводит куклу-солнышко, выразительно читает стихотворение А. Прокофьева «Солнышко». Вслед за ним хором повторно читают стих дети, педагог проводит краткую беседу.
Солнышко ясное, нарядись, Платье алое надень,
Солнышко ясное, покажись, Подари нам красный день!
– Ребятки, кто у нас сегодня в гостях? – Солнышко.
– Что делает солнце? – Солнце светит.
– Что ещё делает солнце? – Солнце греет, улыбается.
– Что дает людям солнце? – Солнце даёт свет и тепло.
– А солнце какое? – Солнце круглое, жёлтое, красное, огромное.
– На что похоже солнце? – Солнце похоже на круг, на огромный шар.
– Детки, а когда солнце всегда улыбается и светит? – (ответы детей).
Педагог на родном языке дополняет и обобщает их ответы: Когда у нас дома в семье и на родине царит мир, спокойствие, люди мирно живут и трудятся, детки учатся в школе, ходят в детские сады.
5. Игра в мяч «Переводчики».
Педагог бросает мяч ребёнку, называет слово, обозначающее родину или малую родину на русском языке. Ребёнок ловит мяч и называет это слово на узбекском. Например: моя улица – mening ko’cham, моя махалля – mening mahallam, наша родина – mening vatanim, наш Узбекистан – bizning O’zbekiston, мои друзья – mening do’stlarim, площадь Регистан – Registon maydoni, площадь Незaвисимости – Mustaqillik maydoni, мой город – mening shahrim, мой детский сад – mening bog’cham. И т.д. Можно и наоборот. При затруднениях детей в переводе слов может помочь сам педагог или дать только одни слова (город, ...).
6. Игра «Весёлый кубик». На гранях кубика рисунки широкой махалли или улицы, современной школы, какого-либо театра, музея, площадей, природы родного края и т.д. Дети поочерёдно называют, какой рисунок у них. При затруднениях в ответе детям помогает педагог.
– Что у тебя? – У меня широкая улица.
– Что у тебя? – У меня современная школа.
– Что у тебя? – У меня город Самарканд. Площадь Регистан.
– А что у тебя? – У меня санаторий Заамин. И т.д.