Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

III. Рефлексия. Подведение итога занятия.
1. Слово педагога: Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чем вы занимались? (ответы детей). Ребятки, вы сегодня очень хорошо поработали, а теперь сыграем в игру.
2. Игра «Да или нет». Педагог задаёт вопросы, на которые дети хором должны дать положительный или отрицательный ответ. При необходимости может обратиться к родному языку детей.
– Вы любите свой город (кишлак)? – Да!
– Вы любите наш Узбекистан? – Да!
– Вам нравятся вредные (плохие) дети? – Нет!
– Вы любите свой детский сад? – Да!
– Вы любите школу? – Да!
– Нужно ли рвать цветы, ломать ветки деревьев? – Нет!
– Вы любите свою улицу (махаллю)? – Да!
– Вам нравится Ташкент? – Да!
– Нужно ли избивать маленьких? – Нет!
– Нужно ли мучить животных и птиц? – Нет! И т.д.
IV. Минута благодарности. (см. Примечание).


ЗАНЯТИЕ 4. Тема. Мой город – моя махалля. Славные города Узбекистана.
Тип занятия: урок развития.
Цели занятия: Формировать у детей умения и навыки аудирования и говорения в новых и знакомых ситуациях;
выработать умения и навыки правильного употребления в речи существительных о родине и малой родине в единственном и множественном числе;
отработать навыки их правильного произношения и употребления слов: столица, малая родина, города, улица, природа, махалля в сочетании с личными местоимениями и с глаголами настоящего времени;
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений и память детей.
Воспитывать любовь к родине и малой родине.
Ожидаемые результаты (дети сумеют):
– фонетически правильно произносить новые слова;
– правильно называть действия, связанные с родиной и малой родиной;
– вести разговор о городах родины;
– ответить на элементарные вопросы собеседника, используя вопрос где живёшь? какая (-ой, -ие)?;
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, познавательная.