Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

Основная часть.

Воспитатель: Как ее зовут? (Маша). К нам в гости пришла Маша. (Слайд 3) Все узнали Машу? Ребята, Маша просит нас помочь ей встретиться с Медведем. (Слайд 4) Они очень долго не виделись, потому что был сильный метель несколько дней и всю дорогу замело снегом. Поможем ей встретиться с Медведем?
Воспитатель: Ребята, Маша вас спрашивает вы любите зиму? Почему вы любите зиму?
Дыхательная гимнастика «Вьюга»
Воспитатель: Маша говорит ребята, если по свежему снегу гулять, нужно воздухом уметь дышать. Давайте все вместе подышим. Выдох – пффф – возврат дыхания – пфффф – пауза – возврат дыхания – С-с-с-с-с –пауза – возврат дыхания – пффф – возврат дыхания – расслабление мышц брюшного пресса.
Воспитатель: Мы все поедем к Мишке на этой машине скорой помощи! (Слайд 5) Эх, прокачу! –говорит Маша ребята. Садитесь! Поехали! (звучит песня) (Слайд 6)
Воспитатель:Ребята посмотрите в окно! (Слайд 7) На нашем пути белки! Что они делают? (ответы детей). Ребята, все встали и вышли из машины.
Артикуляционная гимнастика «Наступила зима»
Воспитатель: Зимой в какие игры вы любите играть? (ответы детей) (Слайд 8)
Воспитатель:Наш язычок увидел, как веселятся белки зимой. Язычок запомнил действия ребятишек и попытается их повторить что бы белки уступили нам дорогу.

1. 
   Подуть на снежок – дуем на вату с помощью трубочки (щеки не надувать). Берем трубочку дуем в нее. А теперь будем дуть в снежок сначала один, потом второй другому, что бы снежок не упал. (6 раз)
   
2. 
   Язычок боится мороза – острый напряженный язык резко высовывается изо рта, как можно дальше, и быстро прячется обратно (6 раз)
   
3. 
   Язычок показывает, как ветер кружит снежинки: рот открыт, кончик языка выполняет круговые движения по губам (по 3 раза в обе стороны)
   

Воспитатель: Молодцы! Все сели обратно в машину. Поехали дальше! (звучит музыка) (Слайд 9)
Воспитатель: Ребята, там нас зовет заяц. (Слайд 10) Все встали. Заяц говорит что потерял дорогу домой после метели. Давайте поможем определить где следы зайца. (Слайд 11)
На доске есть рисунок волка, медведя, белки, зайца, и рисунки их следов на столе.
Воспитатель:Ребята, на доске есть рисунки животных. Вам надо найти следы и приклеить их к соответствующему животному. Первый след, посмотрите чей этот след? Белки, зайца, медведя или волка? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите на меня, сейчас покажу вам что будет делать белка. Ваша задача отгадать движение и сказать все вместе хором.
Белка – прыгает (шурап турар), бегает (маннап турар)
Медведь – ходит (кылаштап турар)
Зайчик – прыгает (шурап турар), бегает (маннап турар)
Волк – бегает очень быстро (дыка дурген маннап турар)
Слова движения все вместе повторяем.
Воспитатель: Ребята, как бегает волк? Очень быстро. (дыка дурген) Давайте все вместе побегаем вокруг машины. Начинаем с правой стороны (он талазы-биле) (сделают один круг)
Воспитатель: Стойте! (турунар). Садитесь в машину, поехали дальше. (играет музыка) (Слайд 12) Ребята, Маша предлагает нам поиграть в игру во время дороги что бы не было скучно. Поиграем? (Слайд 13)
Воспитатель: У меня есть мяч, я назову одно слово и кину мяч одному из вас, вы должны поймать мяч и сказать движения которое может совершать предмет, названный мной. Например, я называю слово снег и кидаю мячик, вы ловите и говорите, что может делать снег? Снег – идет, падает, тает, хрустит. «Мальчик – идет, бежит, ходит, бегает, садится, прыгает. Дождь – льет, капает, идет. Зайчик – прыгает, бежит, скачет, грызет»
Воспитатель: Ребята, думаю мы немного устали долго ехать. Давайте отдохнем, все вышли из машины. Сделаем физминутку. Делайте как я. (повторяем два раза) (Слайд 14)

3.