РуководствоПОиспользованию европейскойсистемыпереносаИ накоплениязачетныхединиц(ects) 2015

15
Р
АЗДЕЛ
4.
ECTS
ДЛЯМО
б
ИЛЬНОСТИИПРИЗНАНИЕЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
РУКОВОДСТВОПОИСПОЛЬЗОВАНИЮЕВРОПЕЙСКОЙ
СИСТЕМЫПЕРЕНОСАИНАКОПЛЕНИЯЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
(ECTS)
тами и временем, фактически затрачен-
ным большинством студентов для до-
стижения определенных результатов 
обучения, необходимо пересмотреть 
трудозатраты, зачетные единицы, ре-
зультаты обучения, методы обучения 
и преподавания и виды учебной дея-
тельности. Также может быть осущест-
влен пересмотр программы и образова-
тельных элементов. Пересмотр должен 
быть осуществлен как можно скорее, 
и при этом он не должен создавать про-
блемы для тех, кто в настоящее время 
обучается по данной программе. Ин-
формация о пересмотре должна быть 
доведена до сведения тех, кто прини-
мал участие в мониторинге, для содей-
ствия формированию в вузе культуры 
кооперативной обратной связи.
РАЗДЕЛ4.ECTSДЛЯМОбИЛЬНОСТИИПРИЗНАНИЕЗАЧЕТНЫХ
ЕДИНИЦ
Данный раздел посвящен перено-
су и признанию зачетных единиц в це-
лом, процессам, которые имеют место 
при мобильности в рамках программ, 
приводящих к получению учёной степе-
ни, и в рамках краткосрочной мобиль-
ности.
Успешная академическая мобиль-
ность требует академического призна-
ния и переноса зачетных единиц. При-
знание зачетных единиц — это процесс, 
посредством которого образовательная 
организация удостоверяет, что резуль-
таты обучения, достигнутые и оценен-
ные в другой образовательной организа-
ции, удовлетворяют требованиям одной 
из программ, которые она реализует.
Учитывая разнообразие программ 
и вузов, маловероятно, что зачет-
ные единицы и результаты обучения 
для одного образовательного элемен-
та будут идентичны в двух различных 
программах. Это более чем справедли-
во и для признания обучения в других 
контекстах (например, в рамках про-
фессионального образования и обуче-
ния). В этой связи рекомендуется ис-
пользовать открытый и гибкий подход 
к признанию зачетных единиц, полу-
ченных в другом контексте, в том чис-
ле в результате мобильности, который 
должен быть основан на сопоставимости 
результатов обучения, а не эквивалент-
ности содержания курса. На практи-
ке признание означает, что количество 
зачетных единиц, полученных за до-
стижение сопоставимых результатов 
обучения в ином контексте, замещает 
количество зачетных единиц, установ-
ленное для сопоставимых результатов 
обучения в образовательном учрежде-
нии, выдающем диплом.
Вузы должны сделать свою политику 
признания открытой и обеспечить до-
ступ к информации о ней.