Russkiy yazik indd

Ожидаемый результат: 
– учащиеся владеют умением находить в слове ударный и 
безударный слоги;
– учащиеся понимают, как находить безударные гласные 
в слове и умеют проверять их; 
– учащиеся умеют работать с орфографическим словарём.
Ход урока:
I. Организационный момент. 
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к 
уроку. 
II. Повторение. Закрепление. 
Вопросно-ответная беседа по теме «Ударение».
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
Физкультминутка для мышц рук « Моя семья» по методи-
ке Ф. В. Базарного.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я, вот и вся моя семья 
Прописывание по образцу учителя букв: я, ю, у, и, е, ё, о, 
э, ы, а.
б) словарно-орфографическая работа:
Задание: запишите под диктовку слова, отметьте в корне 
слов согласные орфограммы: сапожки, резкий, сладкий, лап-
ки, шапки, повозки, берёзка, трубки, сторож, подружка, ого-
род, шарф, тетрадь, коровка, рыбка.
(Мультимедийное приложение, кнопка 1)
Работа с таблицей «Гласные буквы».
а
о
у
э
ы
я
ё
ю
е
и

---

28
Учитель:
– Сколько гласных букв в русском языке?
– Какие гласные буквы записаны в первом ряду?
– Какие гласные буквы записаны во втором ряду?
– Сколько гласных букв может быть в одном слоге?
– Как называется гласная буква, на которую падает уда-
рение?
– Как называется гласная буква, на которую не падает 
ударение?
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы)
Правило.
Ударение – это выделение голосом одного из слогов в 
слове: а`збука, кома`р, парохо`д.
Слог, который произносится с бо`льшей силой, называет-
ся ударным. Остальные слоги – безударные.