Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

dit: «Vous voulez laisser un message ou rappeler plus 
tard?» (page 111)
Vous tombez sur le répondeur, vous entendez: «Vous êtes bien chez 
Dubois. Vous pouvez laisser un message après le bip sonore» ou bien: 
«Vous êtes bien au 01 64 46 53 93, veuillez laisser un message après le bip 
sonore, on vous rappelera. Merci!»
Demandez à vos élèves de travailler par paires: un élève joue le rôle du 
répondeur, l’autre de celui qui téléphone. Ils uti lisent les espressions qu’ils 
viennent d’apprendre.

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Unité IV Leçon 6 Lecture 
Allô, Ne quittez pas... (page 102)
Lisez le texte et répondez aux questi ons
Faites écouter le texte une ou deux fois. Puis demandez à vos 
élèves de relever des mots inconnus dans le texte et de les écrire 
au tableau. Les élèves essaient de deviner leurs traducti ons ou 
défi niti ons selon le contexte. En cas de diffi
culté ils peuvent 
consulter pour en trouver des traducti ons. Ensuite proposez aux 
élèves de faire de peti tes phrases en uti lisant ces mots. Une fois 
cett e acti vité fi nie, posez des questi ons sur le texte pour vérifi er 
que les élèves ont compris le texte:
– Où est né Alexandre Graham Bell?
– Quelle est profession de Bell?
– A qui Bell et sa famille se consacrait?
– Comment Bell a inventé le téléphone?
– ... .
Acti vité 1.
Ecoutez cett e conversati on téléphonique, répondez aux 
questi ons.
Objecti f: savoir parler au téléphone
Demandez aux élèves de lire le texte à mi-voix par paires puis répondre 
aux questi ons:
Qui appelle qui?
De quoi parle-t-on? Pourquoi?
Combien de personnages y a-t-il en tout?
Quelles sont les formules de politesse uti lisées par Roustam et Férouz?