Samarqand viloyati pedagoglarni yangi

6.Dars tahliliga qoʻyilgan talablar. 
Darsga kirguncha: 
-Oʻqituvchi faoliyati bilan tanishish 
-Dars mavzusi, dars jadvali, oʻquv ishlar faoliyati bilan tanishish 
-Oxirgi marotaba qachon kimlar, nima maqsadda shu oʻqituvchi darsiga kirishgani. 
Ularning tahlili, xulosalari haqidagi maʻlumotlar bilan tanishish 
-Darsga kirish haqida fikr bildirish, xamda maqsadni belgilab olish va oʻquvchini 
ogohlantirish 
- Maqsadni tushuntirish 
Dars tahliliga kirish 
- Qoʻngiroq chalinishidan oldin kirib joylashib olish 
- Kechikib kirish mumkin emas, ortiqcha narsa bilan kirish madaniyatsizlik hisoblanadi. 
- Dars tahlilini oʻqituvchining darsga qanday kirib kelishini kuzatishdan boshlash. 
Dars kuzatish vaqtida 
- Oʻqituvchini darsga kirib kelishi 
- Darsga qoʻyilgan maqsad asosida dars jarayonini kuzatib borish 
- Kerakli yozuvlar, taklif va tavsiyalarni daftarga qayd qilib borish 
- Uyali telefonda soʻzlashmaslik 
- Chiqib ketmaslik, oʻqituvchiga tikilib qaramaslik, soʻzlashmaslik 
Darsdan chiqqandan soʻng 
- Avval dars oʻtkazgan oʻqituvchini eshitish 
- Kamchil iklarni taklif va tavsiya sifatida bildirish, shaxsga tegmaslik 
-Oʻqituvchini obroʻsini koʻtarish, unda keyinchalik yanada samarali mehnat qilishiga 
imkoniyat va hohish uygotish -maqsaddan kelib chiqib tahlil qilish. 
Dars tahlilining taxminiy namunasi 
1. Darsga tayyorgarlik 
a) darsning mavzusi;
b) darsning maqsadi; 
v) darsga oid oʻquv qurollari; 
g) darsga oʻquvchil ar tayyorligi. 

---

34 
2. 
Oʻquvchil arning bilim, koʻnikma va malakalarini tekshirish: 
a) oʻquvchil ar bilimini tekshirish uchun savollarning qoʻyilishi; 
b) oʻquvchil ar koʻnikmasini tekshirish uchun savollar qoʻyilishi; 
s) oʻquvchil ar malakasini tekshirish uchun savollar; 
d) qoʻyilgan savollarning oʻquvchil ar saviyasiga mosligi; 
e) savolarni yechishda oʻquvchil ar faolligi va bu borada koʻrilgan tadbirlar; 
j) soʻrash shakli (yalpi, yakka)