Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht
Zweitfremdsprachen: Deutsch als 2. Fremdsprache
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2.1.2.2. Zweitfremdsprachen: Deutsch als 2. Fremdsprache
1) Früher: Das Fremdsprachenlernen wurde früher in Taiwan (außer Englisch) nicht gefördert. Nur die 5-jährigen Colleges konnten den Lernern das frühe Er- lernen einer zweiten Sprache anbieten, z. B. Wenzao Ursuline Junior Col- lege of Modern Languages (Jetzige Wenzao Ursuline College of Langua- ges). Darüber hinaus hatten nur die Universitäten und Hochschulen die ge- eigneten Einrichtungen und Fähigkeiten, den Lernern ein komplettes Lernmodul anzubieten, um eine Fremdsprache zu lernen. 2) Jetzt: Seit Juni 1994 fördert das taiwanesische Ministerium für Bildung aktiv die Bildungsreform. Ab 1999 können die Schüler in mehreren Oberschulen ei- ne Zweitfremdsprache lernen. Der Fremdsprachenunterricht in der Schule ist außerschulisch und nicht verpflichtend, er befindet sich zurzeit noch in der experimentellen Phase. Aufgrund der Kluft zwischen Stadt und Land arbeiten manche städtischen Schulen mit größeren Ressourcen mit den Universitäten in der Nähe zusammen und bieten Lehrkräfte und einen Un- terricht, in dem Leistungspunkte erworben werden können. 29 Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten ___________________________________________________________________________________ Die Schüler mit ausreichenden Punkten können in Zukunft an der Univer- sität an einem Kurs für Fortgeschrittene teilnehmen. Die Schüler haben einmal pro Woche drei Stunden Unterricht (135 Minuten). Die Unter- richtszeit ist außerschulisch, meistens ab 17 Uhr abends oder am Samstag- morgen. Der Sprachenunterricht bietet den Oberschülern eine alternative Möglichkeit, eine Fremdsprache und Kultur kennenzulernen. Im Vergleich dazu bieten die Universitäten ein besseres Lernumfeld, um eine weitere Fremdsprache außer Englisch zu lernen. Jede Universität in Taiwan hat ein Sprachenzentrum bzw. eine Fremdspra- chenfakultät, die ihren Studierenden Sprachenunterricht anbietet. Die mei- sten Universitäten offerieren Deutschunterricht nur für bestimmte Studen- ten, wie z. B. für Jura-, Medizin-, Musik- und Wirtschaftsstudenten, die in bestimmten Fächern deutsche Lektüre benutzen müssen. Andere Interes- senten können natürlich auch an diesem Unterricht teilnehmen. Der Unter- richt findet oft zwei Mal pro Woche statt und dauert 100 Minuten. Im Ver- gleich dazu sind die Institute für Fremdsprachen, wie Japanisch, Deutsch sowie Französisch, die Institutionen, die den vollständigsten Sprachunter- richt mit detaillierten Trainingsprogrammen anbieten. Die Studierenden müssen ein vierjähriges Studium absolvieren, das Sprachkurse und andere professionelle Kurse umfasst. Verglichen mit der Gesamtzahl der anderen Fremdspracheninstitutionen befinden sich die Institute für deutsche Sprache und Kultur noch in der Minderheit. Außerdem weist die Statistik der 159 Universitäten in Taiwan bislang nur sechs Universitäten (Referenz: Die Homepage vom taiwanesischen Bildungsministerium den 20. März 2005. http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/data/serial/u.xls) aus, die den Ba- chelor-Studiengang „deutsche Philologie“, „Germanistik“ bzw. „deutsche 30 2. Gegenstand und Zielsetzung ______________________________________________________________________ Kultur“ anbieten, davon offerieren nur drei Institute das Weiterstudium mit einem Master-Abschluss. In den letzten Jahren begründeten noch zwei an- dere Universitäten eine Abteilung der europäischen Philologie mit Deutschmodul. Bis jetzt ist eine Promotion in diesem Bereich in Taiwan noch nicht möglich. Download 1.49 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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