Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht
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4.3.1.2. Tandemprogramm
Das Tandemprogramm ist eine sprachliche Übung, in der die Sprachfertig- keit der Lerner gefördert wird. Die deutschen Tandempartner kommen in den beiden Semestern aus verschiedenen Gruppen von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Die erste Gruppe im Wintersemester 2007/08 stammt aus dem Chinesischkurs für Anfänger am Sprachenzen- trum und die des Sommersemesters 2008 aus der Sinologie. Aufgrund der Zeitraumbeschränkung sowie Zeitzonen- und Semesterunterschiede findet die Veranstaltung im November und Dezember 2007 und im Mai und Juni 2008 statt. Es gibt insgesamt acht Übungssitzungen. Drei Sitzungen werden in dem ersten Semester direkt nach den phonetischen Übungen durchgeführt und die anderen fünf im SS2008. Der zeitliche Abstand zwischen den Übungen beträgt zwei Wochen. Die Übungsinhalte sind Ausspracheübungen, sich vorstellen, Familien und Hobbys, Gegenstände beschreiben (Personen und Fotos, Meinungen äußern, Stereotypen, Traditionen und Landeskunde usw.) Beim Übungsablauf wird darauf geachtet, dass die Lerner anfangs viele fertige Sätze als Hilfe bekommen. Solche Sätze werden bei dem Dialogde- sign immer mehr reduziert. Die Studierenden sollen später ihre eigenen Meinungen äußern. Durch authentische Dialogübungen sollen die Studie- renden ihre Hemmung beim Sprechen lösen und ihre Fertigkeiten verbes- sern. Ich kontrolliere die Ergebnisse des Sprachaustauschs, indem die Teil- nehmer nach den Tandemübungen ihre gespeicherten akustischen Dateien per E-Mail an mich übermitteln. 142 4. Empirische Etappen des Forschungsprozesses ______________________________________________________________________ Abbildung 8: Tandemprogramm 4.3.1.3. Onlinelernplattform Außer den phonetischen und dialogischen Übungen durch das Tandempro- gramm biete ich der Zielgruppe im Internet noch den von mir erstellten Blog an: meine Deutschlernseite (siehe Abbildung 9), bei dem die Lerner eine sofortige Hilfe bekommen. Mein Ziel ist, dass die Lerner eine alterna- tive Möglichkeit, einen Zugang zur deutschen Sprache, bekommen. Bei dem Blog werden verschiedene Websiterubriken gelistet, nämlich Online- wörterbücher und Onlineenzyklopädien, Links zu DaF-Lernseiten, deut- sche Medien, Deutschinstitute in Taiwan und deutsche Lehrwerke etc. Als Beispiel nenne ich die Rubrik zu den Deutschlernseiten, in denen die Ler- ner autonom die Kenntnisse von Phonetik und Grammatik erlernen und ei- genständig üben können. Außerdem gibt es noch Links zu vielen deutschen Informationen, z. B. Tourismus, Landeskunde, deutsche Medien, Wirtschaft, deutsche Kultur, wissenschaftliche Arbeiten über DaF-Bereich usw. Der Blog bietet noch den Deutschlernern die Möglichkeit, ihre Fragen zur deutschen Sprache und zur deutschen Kultur zu stellen, damit sie nach dem Unterricht schnell und leicht Antworten bekommen. Der Blog wurde im Zeitrahmen meiner Forschung im Durchschnitt mindestens 2-3 mal pro Woche und Lerner benutzt. 143 Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten ___________________________________________________________________________________ Download 1.49 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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