Ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

 
Plakatlar harakat holatini ko‘rsatishda bajarishda urgu beradigan qiyin
joylarni o‘zida aks ettiradigan, o‘quvchi dikkatini chal gitadigan elementlardan
holi bo‘lishi zarur. Aynisa, mazmuniga kura fao liyat tarkibidagi harakatlar
ketma-ketligini bir vaqtning o‘zida aks ettirgan plakatlarning kimmati yuqori 
bo‘ladi.
Namoyish qilish o‘quvchilar tomonidan materialni qabul qilishga sharoit 
yaratishi zarur: birinchidan, bolalarda kuzatiladigan predmetga kizikishni
shakillantirishi lozim; ikkinchidan, ularning dikkati ta’limning aniq vazifalariga hal 
qiladigan yetakchi element larga yo‘naltirilgan bo‘lishi zarur. Tushuntirish va
namoyish qilish vaqti va xajmini ta’limning vazifasiga buysundirilishi lozim. Har 
qanday holda ko‘rgazmali xis qilish natijani aniqlash uchun o‘qituvchi savollari va 
o‘quvchi javoblarining ahamiyati kattadir.
Plakatlarni namoyish qilish texnikasining yagona talablari mav jud emas.
Ularni darsdan, mashg‘ulotdan oldin ilib qo‘yiladi yoki dars davomida harakat
faoliyatining zarur bo‘lgan fazalari, elementlarini o‘quvchilar dikkatining aniq

---

vazifalarni hal qilishga yo‘naltirilib na moyish qilish amaliyotda qo‘llanadi.
O‘quvchilarni chalgitmaslik uchun namoyishdan so‘ng ular tezlik bilan
yigishtirib olinishi, joiz bo‘lsa, qoldirilishi ham mumkin.
Doskaga bur bilan chizmalar chizish o‘qituvchi yetarli darajada estetika bilan 
chiza olish kobiliyatiga ega bo‘lsagina ruxsat etiladi. Bu plakatlardan bir oz
afzallikga ega bo‘lishi mumkin, lekin ularning urnini to‘la bosa olmaydi. 
Birinchidan, harakat faoliyatini asta-sekinlik bilan chizayotib, harakat fazalarini 
navbat bilan almashinishi, mashq texnikasining asosi uning detallari xakida esda 
kolarli tasav vurni xosil qilish oson bo‘ladi. Ikkinchidan, rasm juda ham sodda, 
mayda chuydalardan holi bo‘lishi mumkin, u, o‘z navbatida, o‘quvchilarni chalgit 
maydi. Uchinchidan, doskadagi rasm - namoyish qilishning eng operativ
metodi, darsning har qanday dakikasida kushimcha vaqt sarflamay, o‘qituvchi 
undan foydala nishi mumkin.
O‘quvchilarning uzlarini harakat faoliyati xakidagi chizmalari, o‘z
fikrlarini grafik tarzda ifodalash, bajara olishni obrazli qilishni uylashga o‘rgatadi.