7. Tarixni oʼrganishda oʼquv materialining taʼlim-tarbiyaviy jihatdan eng
muhimlarini ajratish tamoyili. Oʼquvchilarning bilish faoliyatini rivojlantiruvchi
hamda tarbiyaviy jihatdan eng muhim hisoblangan tarixiy dalil, tushuncha, voqea,
jarayon, yetakchi gʼoyalarnigina ajratib olish koʼnikmasini shakllantirish ularda tarix
faniga boʼlgan qiziqishlarini kuchaytirib, tarixiy bilimlarni integratsion tarzda puxta
oʼrganishlariga yordam beradi. Oʼquvchilardan muhim fikrni muhim boʼlmagan
fikrdan ajratish koʼnikmasini shakllantirish bir qator didaktik sharoitlar:
- oʼqituvchining ushbu faoliyat tarzi, mohiyati, tuzilishi va mezonlari boʼyicha
mavjud bilimlari;
- oʼquv materiali va dars maqsadining xususiyatlari;
- oʼquvchilarning oʼquv-biluv imkoniyatlari bilan bogʼliqdir.
Bu tamoyil oʼquvchilarni insoniyatning hozirgi ulkan bilimlar ummonida
oqilona toʼgʼri yoʼl tutishga tayyorlashda muhim oʼrin tutadi. Chunki, bunday oʼqitish
oʼquvchilarni ortiqcha oʼquv yukidan holi qilish bilan birga tegishli maʼlumotni ular
xotirasida uzoq saqlash qobiliyati hamda darslik matni boʼyicha oddiy reja tuzish
malakasini rivojlantiradi.
8. Tarix oʼqitishning milliy asosga qurish (milliy yoʼnaltirilganligi) tamoyili
–tarix fanini Oʼzbekistonning koʼhna tarixini oʼrganishdan boshlash, oʼquvchilarning
jahon xalqlari oʼtmish taraqqyotini oʼrganishda Vatan tarixidan olgan bilimlari asos
boʼlib xizmat qilishi, ikkala tarixni qiyoslab oʼrganish asosida xalqlar tarixidagi
mushtarakliklar, oʼziga xos xususiyatlar, umuminsoniy qadriyatlar, har bir xalqning
unga qoʼshgan hissasini chuqur anglab, boshqa xalqlarning tarixi va madaniyatini
hurmatlash, taʼlimni milliy tarix, madaniy meros, xalq anʼanalari bilan uzviy
uygʼunligini, tariximizni milliy taraqqiyotning muhim omili, millat murabbiysi sifatida
eʼtirof etishdan iboratdir. Zero, “oʼzini bilmagan, oʼz oʼtmishini bilmagan hech kimni
Do'stlaringiz bilan baham: |
