Тақризчилар: доцентлар Н


Download 1.92 Mb.
Pdf ko'rish
bet126/202
Sana04.02.2023
Hajmi1.92 Mb.
#1166480
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   202
Bog'liq
pedagogika nazariyasi va tarixi

Тарбия 
методлари 
таснифида 
қуйидаги 
назарий 
жиҳатдан муҳим деб ҳисобланган асосга таяниш мумкин. 
 1.
Фалсафанинг, ундан сўнг педагогиканинг ҳар 
қандай 
методи (жумладан, тарбия методлари ҳам) ҳақиқатни 
билиш 
ва уни ўзгартириш йўли сифатида талқин этилди. 
 2.
Ўқувчини тарбиялаш жараёни алоҳида мураккаб 
фаолият бўлиб, унинг марказида бола хулқи, дунёга ва 
одамларга муносабати, мураккаб ички дунёси, ёш ва 
ўзига 


133 
хос хусусиятлари билан, махсус ва стихияли тарзда 
эгаллаган билим ва тажрибалари билан ажралиб турувчи 
шахс ётади. 
 3.
Тарбия методлари юқоридагилар билан бирга 
тарбия 
жараёнининг мураккаб компоненти ҳисобланиб, у тарбия 
мақсади, 
мазмуни, 
шунингдек, 
тарбиячи 
олдига 
қўйиладиган 
вазифаларни 
ҳал 
этишга 
йўналтирилган. 
Тарбия 
методлари 
ўз ўрнида тарбияланувчи шахсининг шаклланишида 
унинг 
барча ўзига хос томонларини ҳисобга олиши керак: 
тарбияланувчининг 
тарбияланганлик 
даражаси, 
келажакдаги ривожланиши ва кейинги турмуш тарзидаги 
ўрни ҳисобга олиниши зарур. 
 4.
Тарбия жараёни шахс шаклланиши каби турли 
қарама-қаршиликлардан 
иборат 
бўлиб, 
тарбия 
методлари 
шахс 
фаолиятидаги 
ўзгаришларни 
корректировка қилади, ноқулай шароит ва стихияли 

Download 1.92 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   202




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling