Тақризчилар: доцентлар Н

Таълим тизимини бошқариш ва унга раҳбарлик қилиш эл-
юртимизнинг фаровон ва бахтли келажагини таъминлаш 
вазифасини муваффақиятли адо этишга замин яратади. Бу 
эса «Таълим тўғрисида»ги Қонуннинг тўртинчи банди 25-2б-
27-28-29-
моддаларида ўз аксини топган. Жумладан, унда 
шундай қоидалар белгилаб қўйилган: 
«26-модда. Таълимни бошқариш бўйича ваколатли 
давлат органларининг ҳукуқ доирасига қуйидагилар киради: 
таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини рўёбга чиқариш;
таълим муассасалари фаолиятини мувофиқлаштириш ва 
услуб масалаларида уларга раҳбарлик қилиш; давлат таълим 
стандартлари, мутахассисларнинг билим савияси ва касб 
тайёргарлигига бўлган талаблар бажарилишини таъминлаш; 
- 
ўқитишнинг илғор шакллари ва ягона педагогик 
технологияларини, 
таълимнинг 
техник 
ва 
ахборот 
воситаларини ўқув жараёнига жорий этиш; 
- 
ўқув ва ўқув-услубий адабиётларни яратиш ва нашр 
этишни ташкил этиш: таълим олувчиларнинг якуний давлат 

---

196 
аттестацияси ва давлат таълими муассасаларида экстернат 
тўғрисидаги низомларни тасдиқлаш; қонун ҳужжатларига 
мувофиқ бошқа ваколатлар». 
Узлуксиз таълимни ташкил этиш ва ривожлантириш 
қоидалари кадрлар тайёрлаш миллий моделида ифодаланган. 
Узлуксиз таълимнинг фаолият кўрсатиш принциплари 
қуйидагилардан иборат: 
- 
таълимнинг устуворлиги, унинг ривожланишининг 
биринчи даражали аҳамиятга эга эканлиги, билим, таълим ва 
юксак интеллектнинг нуфузи, таълимнинг демократлашуви - 
таълим ва тарбия услубларини танлашда ўқув юртлари