Teaching and Learning International Survey (talis) 2018 tahlil rejasi

Javob turi
Yoÿq
TQ element(lar)i
Yoÿq
O'lchov
5 ball chastotasi
Kiber/elektron zo'ravonlik
PQ26i
PQ30f,g
2.9.2
TQ band(lar)i PQ element(lar)i
TQ48f
Manfaatdor tomonlar o'rtasidagi ishtirok shkalasi
ÿ Yo'q
2.9.2
4 bandli kelishuv
TQ48g
2.9.1
TQ48a,b,c,d,e ÿ ÿ
4 bandli kelishuv
Yoÿq
2018 2013 2008 PQ element(lar)i
ÿ PQ29d,e,f,g
ÿ ÿ
2.9.2
Akademik matbuot
Sinfdagi intizom iqlimi
2.9.2
O'qituvchi-ustoz ishonchi
4-nuqta darajasi
PQ27a,b,c,f
Yoÿq
Resurs etishmasligi [PLACKPMAT]
TQ49e
Yoÿq
O'lchov
ÿ ÿ
2.9.2
4 bandli kelishuv
2.9.2
Umumiy ta'lim e'tiqodlari
TQ48h
PQ29a,b,c
2.9.2 2.9.3
Ota-onalar va jamoatchilik ishtiroki
PQ26g
ÿ ÿ
Mavzu ustuvorligi
4-nuqta darajasi
PQ27d,e,g
Talaba-o'qituvchi munosabatlari shkalasi
TQ41a,b,c,d
ÿ ÿ
PQ26k
Yoÿq
Mavzu
ustuvorligi
Xodimlar etishmasligi [PLACKPER]
PQ26j,k
O'qituvchi so'rovi javoblarini asosiy anketa so'roviga javoblar bilan taqqoslash uchun bir qancha imkoniyatlar
mavjud. Direktordan maktabdagi o'qituvchilar haqida so'raldi: o'quvchi va o'qituvchi o'rtasidagi munosabatlar,
manfaatdor tomonlar o'rtasidagi ishtirok, o'qituvchi va o'qituvchining ishonchi, umumiy o'qituvchi e'tiqodlari,
umumiy qoidalar muhiti va o'qituvchi tashabbusi muhiti. Shu sababli, yuqorida sanab o'tilgan tahlillarni asosiy
so'rov natijalari bilan uchburchagilash mumkin, bu umumiy maktab rahbarlarining o'z o'qituvchilarini idrok
etishi va maktabdagi o'qituvchilar o'rtasidagi haqiqiy tafovutlar o'rtasidagi nomutanosiblik darajasini aniqlash
mumkin.
TALIS soÿrovlari boÿyicha oÿzgarishlarni solishtirish uchun TALIS 2013 statistikasi aks ettiriladi. Buning
uchun qamrov tizimlar ichida va tizimlar o'rtasida taqqoslanadigan bo'lishi kerak, ularning tafsilotlari 4-
bo'limda tasvirlangan.
EDU/WKP(2020)8 ÿ 31
TALIS 2018 uchun yangi boÿlgan quyidagi oÿlchovlarning har biri uchun tizim darajasidagi statistikani
hisoblash mumkin. Mamlakatlar va iqtisodlar o'rtasidagi statistik jihatdan muhim farqlarni alohida elementlar
bo'yicha ham ajratib ko'rsatish mumkin, TALIS natijalari liga jadvallari sifatida talqin qilinmasligini yodda
tutgan holda.
Maktab iqlimining bir nechta o'lchovlari oldingi TALIS davrlaridan takrorlanadi. O'rtacha ko'rsatkichlarni va
so'rov yillari orasidagi o'zgarishlarni taqqoslash quyidagi usullar bilan amalga oshirilishi mumkin
Resurs etishmasligi bilan bog'liq ko'plab narsalar mavjud. Agar maÿlumotlar foydalanuvchilariga oÿrtacha
koÿrsatkichlar toÿgÿrisida qisqacha hisobot taqdim etish afzalroq boÿlsa, hisobot berishning oÿrtacha
koÿrsatkichlarining ixcham yondashuviga misol sifatida har bir mamlakat/iqtisod boÿyicha eng koÿp
keltiriladigan bandni, barcha mamlakatlarda eng keng tarqalgan va eng keng tarqalgan bandni ajratib
koÿrsatish mumkin. iqtisodlar va/yoki mamlakat/iqtisod boÿyicha eng kam iqtibos keltiriladigan element.
chora-tadbirlar:
TECHING AND LEARNING XALQARO SO‘ROV (TALIS) 2018 YILI TAHLIL REJASI
Tasniflanmagan
2018 yil uchun yangi
O'zgarishlarni taxmin qilish
Triangulyatsiya
Machine Translated by Google

---