Demak, turlicha yondoshuvlar, aqliy rivojlanishga bo‘lgan amaldagi
munosabatlar bilan zich aloqada, deb qarashga imkoniyat beradi.
Shaxsning amaldagi munosabatlari deganda uning tabiat, jamiyat va jamoa,
san’atga bo‘lgan munosabati tushuniladi. Bu munosabatlarda insoniyatning
ko‘p asrlik tajribasida to‘plangan va tizimga tushirilgan ilm -fanni egallash
katta ahamiyatga molikdir.
Bunda faqat bilimlami egallashga erishishgina emas, balki ulaming mohiyatiga
chuqur kirib borish, ulami egallash hamda qo‘llash metodlarini o ‘rganish,
bilimlami e’tiqodga, fikrlash va faoliyat quroliga aylantirish ham zarur.
Aqliy rivojlanish bilimlami o ‘zIashtirishning faqat hajmi va sifati
emas, balki fikrlash jarayoni tuzilmasi, mantiqiy ish yuritish va aqliy
harakatlaming boyligi hamda uni to‘g‘ri qo‘llash bilan ham belgilanadi.
Aqliy tarbiyaning umumiy sharti keng qamrovli faoliyatdir. Faoliyatning
xarakteri ham muhim ahamiyatga molik. 0 ‘zi asoslanadigan ilmiy asoslaming
kengayishi jarayonida aqliy rivojlanish intensivlashadi. Bunga faoliyatsiz holat
va maqsadsiz vaqt o ‘tkazish zid turadi. U intellektual ojizlikni, qoloqlikni
yuzaga keltiradi.
Aqliy rivojlanishning asosiy jarayonlari L.S.Vigodskiy, S.LRubinshteyn,
A.N.Leontev, N AM enchinskaya, LV.Zankov, M .A.Danilov, B.P.Esinov,
M.N.Skatkin tadqiqotlarida yoritib berilgan. Ularda
aqliy rivojlanish o‘rganish,
mehnat,
0
‘yin, hayotiy vaziyatlarda takomillashib bonrvchi to^xtovsiz jarayon
ekanligi ta’kidlanadi.
Aqliy rivojlanish bilimlami faol o ‘zIashtirish va ijodiy qo‘llash
Jarayonida juda intensiv yuz beradi.
Aql rivojlanishining xarakterli xislatlariga quyidagilami kiritish mumkin:
Do'stlaringiz bilan baham: |
