Texnologiyalar va pedagogik mahorat

• axborotni idrok qilish malaka va koinikmasi;
• fikrlash faoliyati malaka va koinikmasi;
• oiquv faoliyati natijalarini baholash va anglash malaka va koinikmasi.
Talabalaming fikrlash faoliyati jarayonida bosh natija bilim , malaka va
ko‘nikmalaming shakllanganligidir.
G .Selevko tavsiya etgan tasnifda 
bilim aks etish shakli, yoritilishni 
chegaralash, bilish sohasi va predmeti, psixologik va umumlashtirish darajasiga 
ko(ra
 ajralib turadi.
Aks etish chegarasiga ko‘ra quyidagilar farqlanadi:
•
 individual bilimlar - voqelik bilan o‘zaro aloqasi, uning shaxsiy tajribasi, 
mehnati va dunyoni bilishda yuzaga keladigan hissiy va aqliy timsollar va 
ulaming o ‘zaro bog‘lanishlari yig‘indisi;
• ijtimoiy bilimlar - fan, texnika, moddiy va ma’naviy qadriyatlarda aks 
etgan atrof-muhit umumlashmalari hosilasi va bilish natijalari.
Aks etish shakliga ko‘ra quyidagilar farqlanadi:
• ishoraviy, verbal bilimlar yoki nazariy bilimlar;
•
 obrazli - hissiy oiganlarda idrok qiliiigan va timsollarda tavsiya etilgan 
bilimlar;
•
 moddiy - mehnat, san’at predmetlarida mavjud bo‘lgan bilimlar;
•
tadbiriy - insonlaming joriy faoliyatida qayd qilingan bilimlar.
Bilish sohasi va predmeti bo‘yicha quyidagilar farqlanadi: gumanitar va
aniq matematik fanlar, falsafa, jonli va jonsiz tabiat, jamiyat, texnika, san ’at.
Psixologik darajasiga ko‘ra quyidagilar farqlanadi: tanish, tiklash, 
tushunish, qo4lash, avtomatik harakat qilish, munosabat va bilim
- ehtiyoj.
Umumlashtirish darajasiga ko‘ra fa k t - hodisalar, tushuncha-terminlar,