Тошкент-2021 3 Март 2021 10-қисм Тошкент март 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»
Download 3.06 Mb. Pdf ko'rish
|
10.Pedagogika yonalishi 2 qism
- Bu sahifa navigatsiya:
- Foydalangan adabiyotlar
- Март 2021 10-қисм Тошкент BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA DIDAKTIK O‘YINLARDAN FOYDALANISH Otajonova Oysha Ko‘palovna
- Annotatsiya
|
Март 2021 10-қисм
Тошкент Shu kabi savollar bolalarni fikirlash doirasini kengaytirib kundalik faoliyatida ham qo‘llash malakalarini shakillantirishga katta yordam beradi deb o‘ylayman.Ta’lim sohasidagi yangilik bo‘lgan Prezident maktablariga o‘quvchilarni qabul qilishda ham o‘quvchilar tanqidiy va mantiqiy savollar yordamida saralab olindi. Shunday ekan o‘quvchilarni bosh vaqtlarini mazmunli tashkil etish uchun mental arfmetika va mantiqiy savollar orqali maetmatika faniga qiziqtirib bilim,ko‘nikma va malakalarini shakillantirishga etibor berish kerak deb o‘ylayman. Zero “Farzandlarimiz bizdan ko‘ra kuchli bilimli va albatta baxtli bo‘lishlari shart.” Foydalangan adabiyotlar: 1. Bikbayeva N. U., Sidelnikova R.I., Adambekova G. A. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. 0‘rta maktab boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma. — T.: «0‘qituvchi», 1996. 2. Ahmedov M., Abdurahmonova N., Jumayev M. 1-sinf matematika darsligi. — T.: «Turon- Iqbol», 2009. 3. Ahmedov M., Abdurahmonova N., Jumayev M., Ibragimov R. 0‘qituvchi kitobi. Birinchi sinf matematika darsligi uchun metodik qo‘llanma. — T.: «Turon-Iqbol», 2008 56 Март 2021 10-қисм Тошкент BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA DIDAKTIK O‘YINLARDAN FOYDALANISH Otajonova Oysha Ko‘palovna Xorazm viloyati Urganch shahar 18-son maktabning boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Telefon: +998 97 5163460 Annotatsiya:ushbu maqola boshlang‘ich sinflarda matematika darslarida didaktik o‘yinlardan foydalanashlari haqida ma’lumot keltirilgan. Kalit so‘zlar: didaktik o‘yinlar, integratsiya, bilim, ko‘nikma, dars samaradorligi. O‘yin jarayonida bola faqat tashqi muhit hodisalari bilan tanishib uni his etib qolmasdan bal- ki voqеa va hodisalarga o‘z munosabatini bildiradi. O‘yin bola faoliyatida ijodkorlikni yanada boyitib aqliy va jismoniy faoliyatini tashkil qilishda muhim hisoblanadi. Didaktik o‘yinlar aso- sida tashkil qilingan darslarda integratsiya ya’ni fanlar aro bog‘lanish yaqol ko‘zga tashlanadi. Matematika darsida “Sayohat dars” didaktik o‘yinini misol qilib oladigan bo‘lsak, matematika darsini bir vaqtning o‘zida ona tili va tabiat fanlari bilan bog‘lash mumkin O‘yinning turlari juda ko‘p bo‘lib,aksariyat bolalar faoliyatida didaktik o‘yin faoliyati ko‘proq uchraydi. Didaktik o‘yinlar xilma- xil matеriallar asosida tashkil qilinib, ular bolalarning aqliy va jismoniy kamol topishida g‘oyat katta tarbiyaviy ahamiyatga egadir. Didaktik o‘yinlarning ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanish o‘quvchilarning fan asoslarini o‘rganishni yanada yеngil- lashtirishi shak-shubhasizdir. Dars jarayonida didaktik o‘yinlarni tanlash uning maqsadi va mo- hiyati tarbiyaviy va ta’limiy xususiyatiga e’tibor bеrish asosiy hisoblanadi. Tajriba shuni ko‘rsatadiki, didaktik o‘yinlar ham jihatlik va intizomlilikni tarbiyalashga yordam beradi, chunki har bir o‘yin g‘alaba qozonishga intilish bilan bog‘liq bo‘lib, o‘yin shartlari va qoidalariga qat’iy va izchil rioya qilishni talab etadi. ”Kim aniqroq va tezroq”, “Bush kelma”, “Eng yaxshi hisobchi”, “Ko‘rganni eslab qolish diktanti” singari o‘yinlarni o‘tkazish paytida o‘quvchilar sinf xonasida jimjitlik bo‘lishiga o‘qyvchilarning o‘zlarini tuta bilishlariga, raqamlarga zehn bilan qarashlariga erishadilar. Shuningdek, didaktik o‘yinlar bolalarda do‘stlik, birodarlik, mehnatkashlik hissini tarbiyalash va taraqqiy ettirishga yordam beradi. “Kim turgan saf yaxshiroq”, ”Zanjircha”, “Norvoncha”, “Bilgan kishi sanashni davom ettiraversin” singari o‘yinlar o‘tkazilayotganda bolalar o‘z o‘rtoqlari, o‘zi turgan saf va o‘z sinflarining sharafi uchun kurashadilar. Didaktik o‘yinlarda tirishqoqlik, matonatlilik, boshlagan ishni oxirigacha etkaza bilish singari eng kerakli irodaviy sifatlar tarbiyalanadi. Masalan, “Estafeta”, “Doiraviy misollar” o‘yinida berilgan misollarning hammasini echish kerak, aks holda, oxirgi sonning birinchisiga to‘g‘ri kelish - kelmasligini bilib bo‘lmaydi. Ana shuning o‘zi bolalarni faollashtirib yuboradi va ular misolni echmay qo‘ymaydilar. “Dukoncha” tipidagi o‘yinda o‘yinchoqlar “sotib olish” ning o‘zi bilan ish bitmaydi, balki bir necha o‘yinchoqlar narxini hisoblab (q’o‘shib) chiqishga, necha pul “qaytarib” berish kerakligi haqida o‘ylab ko‘rishga ham to‘g‘ri keladi. Quyida kеltirilib o‘tayot- gan didaktik o‘yinlarimiz bolalar bilan ishlash jarayonida boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun kеrakli vosita bo‘la oladi va didaktik o‘yinlar asosida dars o‘tish bugungi kunda ancha yaxshi natija bеrmoqda. «Estafeta» o‘yini Didaktik topshiriq: O‘quvchilarning matemetika darslarida faolligini oshirish. O‘yin topshirig‘i: O‘quvchilarning topqirlikka, chaqqonlikka, ziyraklikka oid bilim, malaka va ko‘nikmalarini mustahkamlash. O‘yin bayoni: Bu o‘yin uchun quyidagi jihozlarni tayyorlash lozim: magnit doska, qalin qog‘ozdan yasalgan qayiqchalar, ularning cho‘ntakchasiga solib qo‘yish uchun misollar yozilgan varaqlar. O‘qituvchi o‘yinning sharti bilan tanishtiradi. Kim quyidagi misolni birinchi yechsa, o‘sha o‘quvchi oldinda suzib ketayotgan bo‘ladi, g‘oliblar shu tariqa ketma -ket aniqlanadi, solning javobini tez topsa, o‘sha ketay o‘quvchilarni rag‘batlantirib borilsa, o‘quvchilarda qiziqish shuncha ortadi. Mehnat darsida turli xildagi ko‘rsatmali ko‘rgazmalar (kema) yasatish ayni muddao bo‘ladi. O‘qituvchining o‘yin musobaqa darslarini yil fasllariga moslab tashkil qilishi katta tarbi- yaviy ahamiyatga ega. Dars jarayonida bir xil o‘yindan ko‘p marta foydalanish o‘quvchilarni |
