Toshkent farmatsevtika instituti farmakognoziya kafedrasi "botanika" fanidan o
Meva xillari va urug’ tuzilishi
Download 43.03 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- Magnoliyadoshlar ayiqtovondoshlar va zirkdoshlar oilasi.
- Ko’knorguldoshlar, karamdoshlar va gulhayridoshlar oilasi.
- Atirguldoshlar va dukkakdoshlar oilasi.
- Mirtadoshlar va jo’kadoshlar oilasi.
- Selderguldoshlar, yasnotkaguldoshlar, ituzumdoshlar oilasi.
- Astraguldoshlar oilasi. Oraliq nazorat.
- Bir pallalilar sinfi: Liliyagullilar tartibi (piyozlar, lolalar, shirachlar, marvaridgullilar avlodlari).
- Bir pallalilar sinfi; qo’ng’irboshlilar tartibi (g’alladoshlar oilasi: makkajo’hori,sholi, bug’doy avlodlari).
- Gerbariydan foydalangan holda o’simliklar oilalarini aniqlash.
- O’simliklar ekologiyasi, geobotanikasi va geografiyasi.
- Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
- Botanika fanidan talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezoni
Meva xillari va urug’ tuzilishi. Meva, uning tuzilishi, mevaning paydo bo’lishiga qarab turlarga quruq va ho’l mevalarga bo’linishi, urug’ning tuzilishi, paydo bo’lishi, urug’ qismlari, oziqlanishili moddalarni to’planishiga qarab nomlanishi, unib chiqishi uchun kerak bo’ladigan sharoitlarni o’rganish. Meva, urug’larni tabiatda tarqalishi uchun bo’lgan moslamalarni o’rgnish. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, blits-o’yin, klaster, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Magnoliyadoshlar ayiqtovondoshlar va zirkdoshlar oilasi. : Magnoliyadoshlar, ayiqtovondoshlar va zirkdoshlar oilalarining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalish areali, oila vakillari, organlarining tuzilishi, tibbiyotda va ho’jalikdagi ahamiyatini o’rganish. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Ko’knorguldoshlar, karamdoshlar va gulhayridoshlar oilasi. Ko’knorguldoshlar, karamguldoshlar va gulxayridoshlar oilalarining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalashi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Atirguldoshlar va dukkakdoshlar oilasi. Atirguldoshlar va dukkakdoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalashi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Mirtadoshlar va jo’kadoshlar oilasi. Mirtadoshlar va jo’kadoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Selderguldoshlar, yasnotkaguldoshlar, ituzumdoshlar oilasi. Selderguldoshlar, ituzumdoshlar va yasnotkaguldoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Astraguldoshlar oilasi. Oraliq nazorat. Astraguldoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalashi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. 17 Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Bir pallalilar sinfi: Liliyagullilar tartibi (piyozlar, lolalar, shirachlar, marvaridgullilar avlodlari). Liliyaguldoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o’simliklarning hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo’jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Bir pallalilar sinfi; qo’ng’irboshlilar tartibi (g’alladoshlar oilasi: makkajo’hori,sholi, bug’doy avlodlari). G‘alladoshlar oilasining umumiy xarakterli belgilari, o‘simliklarning hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo‘jalikdagi ahamiyati. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. Gerbariydan foydalangan holda o’simliklar oilalarini aniqlash. Ma’ruza va amaliy mashg‘ulot darslarida olgan bilimlarini mustaxkamlash maqsadida o‘simliklar morfologiyasini, anatomiyasini va sistematika fanini bir-biriga bog‘liqligi bilan tanishish. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. O’simliklar ekologiyasi, geobotanikasi va geografiyasi. O‘simliklar ekologiyasi, ekologik faktorlar, o‘simliklarning xayotiy formalari, o‘simliklar qoplami va ularning xilma-xilligi, flora, o‘simliklar areali, o‘simlik qoplamining xillarini o‘rganish. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, bumerang usuli, guruhli fikrlash. Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. № Laboratoriya mashg‘ulotlar mavzulari Dars soat 1. Mikroskopning tuzilishi. Hujayra tuzilishi. 3 2. Osmotik bosim. Plastidlar. 3 3. Hujayradagi zahira oziq moddalar. 3 4. Kristallar va ularning tuzilishi. Vakuola, hujayra po‘sti va ularni aniqlash reaksiyalari. 3 5. Hosil qiluvchi to‘qimalar, xillari va joylanishi. Birlamchi va ikkilamchi hosil qiluvchi to‘qimalar. 3 6. Qoplovchi va mexanik to‘qimalar. 3 7. O‘tkazuvchi to‘qimalar. O‘tkazuvchi to‘qima elementlari va bog‘lamlari. 3 8. Asosiy va ajratuvchi to‘qimalar, bezlar va ularning xillari. Smola yo‘llari. 3 9. Birlamchi va ikkilamchi ildizning ichki tuzilishi. Kambiyning hosil bo‘lishi. 3 10. Bargning anatomik tuzilishi. 3 11. Bir va ikki pallali o‘tli o‘simlik poyasining anatomik tuzilishi. 3 12. Yog‘ochli o‘simlik poyasining anatomik tuzilishi. Oraliq nazorat. 3 13. Fiksirlangan material asosida yuksak o‘simliklarning anatomik tuzilishini aniqlash. 3 14. Fiksirlangan material asosida yuksak o‘simliklarning anatomik tuzilishini aniqlash. 3 15. Vegetativ organlar morfologiyasi. Ildiz morfologiyasi. 3 16. Poya morfologiyasi. 3 18 17. Barg morfologiyasi. 3 18. Gerbariy namunalari asosida o‘simliklarning morfologik belgilarini (ildiz, poya va barglarni) aniqlash. 3 19 Tuban sporali o‘simliklar, suv o‘tlari. 3 20 Zamburug‘lar va lishayniklar. 3 21 Yuqori sporali o‘simliklar, moxsimonlar, plaunlar,, qirqbo‘g‘imlilar, qirqquloqsimonlilar. 3 22 Urug‘li o‘simliklar. Ochiq urug‘lilar. 3 23 Yopiq urug‘lilar. Gul tuzilishi. Gul formulasi va diagrammasi 3 24 To‘pgullar va ularning xillari. 3 25 Meva xillari va urug‘ tuzilishi. 3 26 Magnoliyaguldoshlar, ayiqtovondoshlar va zirkdoshlar oilalari 3 27 Ko‘knorguldoshlar, karamguldoshlar va gulxayridoshlar oilalari. 3 28 Atirguldoshlar ,dukkakdoshlar oilasi . 3 29 Mirtadoshlar , jo’kadoshlar oilalari. 3 30 Selderguldoshlar, yasnotkaguldoshlar, ituzumdoshlar oilalari. 3 31 Astraguldoshlar oilasi. Oraliq nazorat. 3 32 Bir pallalilar sinfi: Liliyagullilar tartibi (piyozdoshlar, loladoshlar oilasi: shirachlar, marvaridgullilar avlodlari). 3 33 Bir pallalilar sinfi; qo‘ng‘irboshlilar tartibi (g‘alladoshlar oilasi: makkajo‘xori,sholi,bug‘doy avlodlari) 3 34 Gerbariydan foydalangan holda o‘simliklar oilalarini aniqlash 3 35 Gerbariydan foydalangan holda o‘simliklar oilalarini aniqlash 3 36 O‘simliklar ekologiyasi, geobotanikasi va geografiyasi 3 jami 108 Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni Talabaning mustaqil ishi o‘rganilayotgan mavzu yuzasidan kengaytirilgan ma’lumotlar yig‘ish. Buning uchun axborot texnologiyalarining imkoniyatlaridan keng foydalanish, olingan ma’lumotlarni mustaqil ravishda ishlab chiqish, uning turlari va shakllari referat, slayd, tahlil natijalarining jadvallari, mavzular bo‘yicha informatsion vositalardan olingan adabiyotlar ro‘yxati, me’yoriy texnik hujjatlarning nusxalari ko‘rinishida bo‘lishi mumkin. Mustaqil ishga mo‘ljallangan mavzular va topshiriqlar talabaning mustaqil ishini tashkil etish bo‘yicha kafedrada ishlab chiqilgan va muntazam yangilanib boradigan uslubiy qo‘llanmalarda keng yoritilgan. Talabalar mustaqil ishi uchun botanika fanidan tasdiqlangan namunaviy dasturga kiritilgan mavzular bo‘yicha har bir talabaga semestrda alohida topshiriq beriladi. Topshiriq laboratoriya mashg‘ulotini olib boradigan o‘qituvchilar tomonidan beriladi va o‘qituvchi jurnalida belgilanadi. TMI ballari JN o‘z ichiga olgan. TMI ni topshirmagan talaba YAB kiritilmaydi. Talabalar mustaqil ish mavzusi farmatsiya yo‘nalishida 98 soat, kasb ta’lim yo‘nalishiga 81 soat rejalashtirilgan. Talabaning mustaqil ishi kafedra arxivida 1 yil mobaynida saqlanadi. DASTURNING INFORMATSION-USLUBIY TA’MINOTI Botanika fanini o‘zlashtirishda ajratilgan soatlar uchun laboratoriya mashg‘ulotlari va ma’ruza darslari ta’limning zamonaviy (xususan interfaol) usullari, pedagogik va axborot – kommunikatsiya ( amaliy dastur paketlari, prezentatsion, elektron – didaktik) texnologiyalarini 19 qo‘llash orqali olib boriladi. Ma’ruza va laboratoriya mashg‘ulotlari o‘tkazish vaqtida pedagogik va axborot texnologiyalarning usullaridan “ aqliy xujum”, “ bumerang” , “ vertushka”, “ blits o‘yin”, “klaster”, kichik guruxlar musobaqalari va taqdimotlardan keng foydalaniladi. O’quv dala amaliyoti O‘quv rejaga binoan farmatsiya fakulteti talabalari botanika fanidan 12 ish kunidan iborat bo‘lgan o‘quv dala amaliyotini 4 semestrda o‘tadilar. Talabalarning yil davomida botaniqa fanidan olgan bilimlarini mustaxkamlash, o‘simliklar morfologiyasini, sistematikasini va geobotaniqa asoslarini chuqurroq o‘rganish maqsadida yozgi o‘quv-dala amaliyoti mashg‘ulotlari o‘tkaziladi. Botaniqadan o‘tkaziladigan o‘quv-dala amaliyoti davomida talabalar o‘simliklar qoplami bilan yaqindan tanishadilar. SHuningdek ular yovvoyi va madaniy o‘simliklarning ma’lum xo‘jalik axamiyatiga ega ekanligi, ulardan qimmatbaxo dorivor, em- xashak va texnik o‘simlik sifatida foydalanishni ilmiy asosda amalga oshirish mumkinligiga ishonch xosil qiladilar. O‘simliklarning nomini aniqlashda aniqlagichdan foydalanish yo‘llarini to‘la o‘zlashtiradilar. Botanika fanidan o‘quv dala amaliyoti iyun-iyul oylarida O‘simlik va xayvonot olami genofondi instituti, akademik F.N.Rusanov nomidagi botanika bog‘idagi o‘simliklarni o‘rganadilar. O‘quv dala amaliyoti yakunida talabalar o‘z rahbarlariga qoidaga kura rasmiylashtirilgan o‘simlik gerbariysini, yozib borgan kundaligini taqdim etadilar va o‘rganilgan materiallar yuzasidan o‘qituvchining qo‘shimcha savollariga javob beradilar. SHu bilan birga yakuniy mashg‘ulotda talabalarni o‘quv dala amaliyotida olgan bilim va ko‘nikmalari 100 ballik tizimida baholanadi. Baholashda vaziyatli masalalar, bumerang, vertushka usullari kabi texnologiyalar qo‘llanadi. O‘quv dala amaliyoti rejasi, o‘tish tartibi o‘tadigan mavzular kafedrada yaratilgan “ Botanika fanidan o‘quv dala amalyoti o‘tish bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmada keltirilgan. Botanika fanidan talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezoni 1. Talabalarning fan bo’yicha o’zlashtorishlarini baholash semester davomida muntazam ravishda olib boriladi va quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi: joriy nazorat (JN) mashg’ulotlardan bo’sh vaqtda talabalar mustaqil ishini baholash * oraliq nazorat (ON) yakuniy nazorat (YaN) 2. Botanika fanidan talabalarning semestr davomidagi o’zlashtirish ko’rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi. Ushbu 100 ball nazorat turlari bo’yicha quyidagicha taqsimlanadi: - joriy nazorat – 60 ball - oraliq nazorat – 10 ball - yakuniy nazorat – 30 ball 2.1. 3-4 semestr davomida farmatsiya va kasb ta’limi yo`nalishlarida «Botanika» fani bo`yicha ma'ruza va laboratoriya mashg’ulolar olib boriladi. Bunda umumiy rejalashtirilgan 242 soat. Farmatsiya yo`nalishlarida: ma'ruza - 36 soat, laboratoriya mashg’ulotlari - 108 soat, mustaqil ish - 98 soat; soatlar kasb ta’limi yo`nalishlarida kuyidagicha taqsimlangan: ma'ruza -36 soat, laboratoriya mashg’ulotlari -108 soat, mustaqil ish - 84 soat 3. Talabalar bilimini baholashda quyidagi namunaviy mezonlar inobatga olinadi: Talaba darsga kelib, unga mutloq tayyorlanmaganida va muhokamada ishtirok etmaganida 2,0 ball qo`yiladi. 20 4. Kafedra tomonidan botanika fanidan baholash turlarining (JB, TMI, OB va YaB) har biri bo`yicha talabalar bilim darajasini baholashning aniq mezonlari ishlab chiqildi va Markaziy Uslubiy Kengashda tasdiqlandi. 5. Har bir baholash turlari (JB, TMI, OB va YaB) bo`yicha baxolar 100% (ball) hisobidan aniq mezonlar asosida qo`yib boriladi, o`rtacha qiymati hisoblanib, tegishli koeffitsientga ko`paytiriladi va ballari aniqlanadi (Ushbu nizomning talabani botanika bo`yicha attestatsiyadan o`tkazish tartibi bandiga qarang). 6. Talabaning botanika bo`yicha to`plagan umumiy bali har bir baholash turlarida to`plangan ballar yig`indisiga teng bo`ladi. Izoh: */ Talabaning mustaqil ishi joriy nazorat jarayonida tegishli topshiriqlarni bajarishi va unga ajratilgan ballardan kelib chiqgan holda baholanadi. Bajarilgan mustaqil ishlar bir yil kafedrada saqlanadi/ JORIY NAZORAT Baholashda talabaning bilim darajasi, laboratoriya mashg`ulot materiallarini o`zlashtirishi, nazariy material muxokamasida va ta'limning interaktiv uslublarida qatnashishning faollik darajasi, shuningdek, amaliy bilim va ko`nikmalarni o`zlashtirish darajasi (ya'ni nazariy, analitik va amaliy yondashuvlar) xisobga olinadi. JB botanika fanidan 40-45 minutlik darsga tayyorgarligini bilish uchun og’zaki nazorat ishi o`tkaziladi, rasm daftarga uy vazifalarini yozganligi tekshiriladi, og`zaki javobini va echgan testi e'tiborga olib, auditoriyada bajargan ishi qo`shib to`plagan reyting bali qo`yiladi. Har bir mashg`ulotda barcha talabalar baholanishi shart. Barcha yo’nalishlarda o’qitiladigan fan 3-4 semestr uchun joriy baholash (mustaqil ish bilan birgalikda) 60 ball bilan baholanib talabaning mavzu bo’yicha tayyorgarligi, laboratoriya ishini bajarish, olungan natijalarni hisoblash, umumlashtirish va rasmiylashtirish ballaridan iborat bo’ladi. Botanika fandan 3 semestrda 18 ta, 4 semestrda 18 ta laboratiriya mashg’uloti rejalashtirilgan bo’lib, ulardan har semestrda 12 tasi (3 semestrda 2,3,4,6,7,8,9,10,11,13,16,17, 4 semestrda 2,3,4,5,6,7,9,10,12,14,15,17) baholanadi. Har bir baholanadigan laboratoriya mashg’uloti uchun ajratilgan maximal ball 5,0 ballni tashkil etadi. Ushbu 5,0 ball quyidagicha taqsimlanadi: III sem. Sanoat farmatsiyasi yo’nalishi ballari ham farmatsiya yo’nalishi III-VI-sem.ga aynan o’xshash. Baho Auditoriyada bajariladigan tajriba va mustaqil ish uchun Interaktiv tehnologiyalardan foydalangan holda og’zaki nazorat Jami A'lo 3,0 2,0 5 Yaxshi 2,0 2,0 4 O’rta 2,0 1,0 3 Qon-siz 1,0 dan kam 1,0 dan kam 2 Xar bir semestrda talabalar bilimini baxolash jarayonida quyidagilarga e'tibor berish tavsiya etiladi. № Talabaning bilim darajasi Ballarda 1. Xulosa va qaror qabul qilish;Ijodiy fikrlay olish; Mustaqil mushoxada yuritish;Amalda qo’llay olish;Moxiyatini tushunish;Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo’lish. A’lo (51-60) 2. Mustaqil mushoxada yuritish;Amalda qo’llay olishMoxiyatini tushunish;Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo’lish. Yaxshi (42-50) 21 3. Moxiyatini tushunish;Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo’lish. O’rta (33-41) 4. Aniq tasavvurga ega emaslik;Bilmaslik. Qon-siz (32 dan kam) Xar bir mavzu uchun baxolash mezonlari kafedrada yaratilgan o`quv – uslubiy majmuada keltirilgan (ilova qilinadi). ORALIQ NAZORAT Botanika fandan ON semestr davomida bir marotaba o’tkaziladi. ON ga o’quv mashg’ulotlaridan akademik qarzi bo’lmagan talabalar quyiladi. Oraliq nazorat kafedra majlisi qarori bilan yozma ish, og’zaki suhbat shakllarida yoki ularning kombinatsiyalarida o’tkazilishi mumkin. Har bitta O.N. uchun 5,0 baldan ajratiladi. Oraliq nazorat bo’yicah to’plangan ballar № Baho Ballarda 1. A'lo 9-10 2. Yaxshi 7-8 3. O’rta 5-6 4. Qon-siz 4,0 YAKUNIY NAZORAT Botanika fandan YaN da talabaning bilim, ko`nikma va malakalari fanning umumiy mazmuni doirasida baxolanadi. YaN fan bo`yicha o`quv mashg`ulotlari tugaganidan so`ng har semestrda o`tkaziladi. JN va ON ga ajratilgan umumiy ballarning xar biridan saralash balini to`plagan talabaga YaN da ishtirok etish xuquqi beriladi. Botanika fani bo’yicha yakuniy nazorat og’zaki sinov shaklida o’tkaziladi. № O’zlashtirish Ballarda Baho 1. 26,0-30,0 A'lo 2. 21,0-25,0 Yaxshi 3. 17,0-20,0 O’rta 4. 16,0 dan kam Qon-siz TALABA BILIMINI BAHOLASH TARTIBI 1. Saralash bali 55,0 ballni tashkil qiladi. 2. JB, OB va YaB turlarida fanni o`zlashtira olmagan (55% dan kam ball to`plagan) yoki uzrli sabab bilan baholash turlarida ishtirok eta olmagan talabalarga quyidagi tartibda qayta baholashdan o`tishga ruxsat beriladi. - akademik qarzdor talabalrga semestr tugaganidan keyin dekan ruxsatnomasi asosida qayta o`zlashtirishi uchun – 2 hafta muddat beriladi. Akademik qarzdordan qayta topshirishni qabul qilish uchun kafedra mudiri tomonidan o`qituvchi tayinlanadi. Shu muddat davomida o`zlashtira olmagan talaba belgilangan tartibda rektorning buyrug`i bilan talabalar safidan chetlashtiriladi. 22 Sanoat Farmatsiya yo’nalishi uchun Kirish Farmatsevtika institutida botanika fanini o’qitilishining asosiy maqsadi malakali mutaxassislar tayyorlash, tabiatga, o’simliklar dunyosiga, ayniqsa dorivor o’simliklarga nisbatan mehr - muhabbat uyg’otish, tabiiy boyligimizdan to’g’ri va oqilona foydalanish yo’llarini o’rgatadi. Maqsadga erishish uchun botanika fanidan mashg’ulotlar o’ziga xos uslub bilan o’tkaziladi. Chunki farmatsevtlar, dorivor moddalarning ko’pchiligi o’simliklar maxsuli ekanligini hisobga olib, ularni makro va mikroskopik tuzilishini tekshirib aniqlaydi. Natijada anatomiya, morfologiya, sistematikadan bilimga ega bo’lib qolmay, amalda ish bajara olishi zarur. Bu amaliy tajriba turli o’simliklarni qismlari to’g’risida aniq tasavvur hosil qilishga, makroskopik va mikroskopik tomondan aniqlashda farmakognoziya faniga asos bo’ladi. Laboratoriya mashg’ulotining «Anatomiya» bo'limida tayyor kesiklardan foydalanish bilan birga, vaqtincha kesiklar tayyorlash ko’zda tutilgan. Yaxshi mutaxassis bo’lish uchun talabalar o’simliklarni morfologiyasini, anatomiyasini yaxshi o’zlashtirishi lozim. Sistematikani o’rganilayotganda har bir talaba shaxsiy gerbariy bilan ta'minlanishi shart. Dasturda talaba har tomonlama o’simliklarni o’rganishiga keng o’rin berilgan. Fanning maqsad va vazifalari Botanika fani farmatsevtika institutida umumiy teoretik kurs bo’lib, talabalarni ixtisos bo’yicha farmakognoziya, o’simlik fiziologiyasi, bioximiyasi, mikrobiologiyasi, dorivor o’simliklarni o’stirish biologiyasi kabi kurslarni o’tishga tayyorlaydi. Shu bilan birga talabalar botanikaning muhim bo’limlari bilan tanishib, bir vaqtning o’zida o’simliklar dunyosining hayot faoliyatini o’rganadilar, bu esa farmatsevtlar uchun o’ta muhim bo’lgan dorivor o’simliklar va o’simlik homashyolari bilan ishlashga yordam beradi. Dorivor o’simliklar florasidan foydalanish, tabiatini va o’simliklar dunyosining resurslarini himoya qilgan va uni tushungan holda olib borilishi kerak. Fanni o’rganishning vazifalari. Botanika fanini o’qish natijasida talaba quyidagilarni bilishi shart: - o’simliklar dunyosining biologik qonuniyatlarini; - o’simlik organlarining morfologik va anatomik strukturalarining xilma-xilligini; - yuqorida ko’rsatilgan kurslarda o’rganiladigan dori turlarini o’z ichiga olgan o’simlik guruhlarini; - homashyoni aniqlashdagi o’simliklarni diagnostik ko’rsatkichlarini bilishdan iborat. Download 43.03 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling