«Turkiy tillarning qiyosiy-tarixiy grammatikasi» fanidan o’quv-uslubiy majmua

O‘z-o‘zini nazarot qilish savollari.

1. 
   Abulg‘ozi Bohodirning “SHajarai turk” va “SHajarai tarokima” asarlari tili haqida nimalarni bilasiz?
   
2. 
   Turkiyshunos olimlardan kimlarni bilasiz? Asarlari nomlaridan sanang.
   

3. 
   XII asr turkiy tillar tarixini o‘rganishda kimlarning hissasi muhim rol o‘ynaydi?
   

Mavzuga oid adabiyotlar ro‘yxati:

1. 
   Rafiyev A. Turkiy tillarning qiyosiy-tarixiy grammatikasi.-Toshkent,2002.
   
2. 
   Abdurahmonov G‘., SHukurov SH. O‘zbek tilining tarixiy grammatikasi. – Toshkent, 1973.
   
3. 
   Ishaqov F. Eski o‘zbek tili va yozuvi. – Toshkent, 1995.
   
4. 
   Muxtorov J., Sanaqulov U. O‘zbek adabiy tili va tarixi. Qo‘llanma. – Toshkent, 1995.
   
5. 
   Tursunov U., O‘rinboev B. O‘zbek adabiy tili tarixi. – Toshkent, 1982.
   

8-MAVZU

Turkiy tillar va qardosh bo’lmagan tillar

(ma’ruza – 2 soat)
8.1. Ma’ruzani olib borish modeli

Mashg‘ulot shakli	Axborotli Talabalar soni – 50 ta
Ma’ruza rejasi	1.Turkiy tillar va qardosh bo’lmagan tillar 2.Turkiy tillar va arab tili 3.Turkiy tillar va rus tili 4. Turkiy tillar va xitoy tili
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi. Talabalarga Turkiy tillar yozuvi qardosh bo’lmagan rus, arab,xitoy va boshqa tillar yozuvi bilan chog’ishtirib o’rgatish bo‘yicha nazariy bilimlarni berish.
Pedagogik vazifalar:	o‘quv faoliyati natijalari:
Turkiy tilni qardosh bo’lmagan tillar leksikasining boyib borishi haqida ma’lumot berish va mohiyatini tushuntirish	Turkiy tilni qardosh bo’lmagan tillar leksikasining boyib borishi haqida ma’lumot berish va mohiyatini o’rgatadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
O‘qitish usullari	ma’ruza, blits-so‘rov, Pinbord texnikasi, aqliy xujum
O‘qitish shakllari	frontal, kollektiv ish
O‘qitish sharoiti	kompyuter, proektor
Monitoring va baholash	Og‘zaki savollar, blits-so‘rov