Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Структура внутренней организации активности человека включает три 
компонента: мотивационный, целевой и инструментальный. 
1. Мотивационный компонент — предполагает ответ на вопрос, в чьих интересах и 
ради чего осуществляется активность. Человек, как активное существо, не только 
воспроизводит свои жизненные отношения с миром, у него одновременно формируются и 
образы этих отношений (формы субъективности, личные отношения к чему-либо), 
побуждающие человека быть активным, т. е. откликаться на нужды людей, решать свои 
проблемы и т. п. 
2. Целевая основа активности. Процесс удовлетворения потребности субъекта 
предполагает достижение тех или иных целей. Цель деятельности — это предвосхищение 
ее результатов, образ возможного как прообраз действительного. 
3. Инструментальная основа активности. Процесс осуществления деятельности 
предполагает использование человеком определенных средств в виде всевозможных 
приспособлений. Эту функцию выполняют и человеческие органы. Чтобы применить эти 
инструменты, человек продуманно или автоматически опирается на имеющиеся 
представления о том, как ими действовать. К ним относятся знания, навыки, умения. 
Все внутренние составляющие активности — ее мотиваци-онная, целевая и 
инструментальная основа — представляют собой более или менее связанное целое. В 
сочетании с внешними проявлениями активности и ответными воздействиями среды они 
образуют систему. 
К внешним проявлениям активности человека относят его поведение. Поведение 
— это превращение внутреннего состояния человека в действия по отношению к 
социально значимым объектам. Как и в структуре внутренней организации активности, в 
поведении выделяют три основных «слоя». Один из них связан с мотивом активности, 
другой — с ее целями, третий — с инструментальной основой активности. 
Для обозначения целостного смыслового акта поведения А.В. Петровский 
предложил использовать термин «деятельность». Деятельность — наиболее крупная 
единица анализа внешних проявлений активности — целостный мотивированный акт 
поведения. Результатом деятельности является динамика переживаний, выражающих 
отношение между субъектом потребности и объектом. Она также становится объектом 
переживаний и других людей и проявляется в виде этической оценки (оправданная или 
неоправданная деятельность, корыстная или бескорыстная и др.). 
Чтобы понять поведение как деятельность, надо выяснить, во-первых, мотивацию 
человека, то есть восстановить картину внутренней динамики (помыслов, чувств, 
интересов), побудивших субъекта действовать, во-вторых, особенности окружающей 
социальной среды, определившей направленность этого поведения. Смысл деятельности, 
исходя из сказанного, рассматривается как изменение отношений, существующих между 
субъектом и возможностями их удовлетворения. 

---

Деятельность человека реализуется в его действиях. Действие — составная 
осознанная часть деятельности. Имея определенную цель, оно осуществляется разными 
способами в зависимости от тех условий, в которых это действие совершается. Его 
результатом является преобразование и познание жизненной ситуации, воссоздание и 
создание новых предметов человеческой культуры. Действие может быть представлено в 
виде сочетания более мелких фрагментов — операций. Операции обеспечивают 
взаимодействие между средствами, отвечающими цели субъекта. 
Содержание целостной деятельности соотносимо с такими понятиями, как 
потребности и мотивы. Поэтому анализ конкретной деятельности человека можно 
осуществлять только тогда, когда определены потребности и мотивы этой деятельности 
при достаточно четком формулировании их предметного содержания. Источником 
активности выступают потребности, которые находят свое выражение в мотивах дея-
тельности.