Учебное пособие издательство

Шкала интегрированности профессионального обучения 
Описание 
Шкала 
Вес 
Никогда 
Редко Часто Всегда 
План обучения основывается
на результатах планирования
потребности в персонале 
Потребность в обучении опреде-
ляется на основании оценки
персонала по ключевым компе-
тенциям соответствующей
должностной позиции 
Потребность в обучении опреде-
ляется на основании оценки
результатов деятельности пер-
сонала 
Каждый сотрудник, занимающий 
новую должность, проходит
подготовку независимо от того,
нанят он извне или перемещен 
изнутри 
Обучение является неотъемле-
мой программ карьерного роста
и продвижения 
Результаты обучения отражают-
ся на статусе сотрудников 
Результаты обучения отражают-
ся на компенсациях сотрудников 
5
Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. – М.: ООО 
«Журнал “Управление персоналом”», 2003. – 388 с. 

---

 
9 
Оценка по каждому критерию производится экспертами на ос-
новании соответствующих кадровых документов. Каждой оценке 
присваивается балл: «никогда» – 0, «редко» – 1, «часто» – 2, «все-
гда» – 3. Для каждой шкалы определяется удельный вес, т.е. доля 
ее значимости в общем результате (100%). После этого оценки ум-
ножаем на соответствующие веса и суммируем полученные произ-
ведения. И, наконец, сопоставляются итоговую сумму с максималь-
но возможной. Так мы получаем коэффициент интегрированности 
профессионального обучения в систему управления персоналом 
(K
int
)
. Контроль данного коэффициента позволяет оценивать сте-
пень целостности СУП, а также значительно повышать заинтересо-
ванность сотрудников в результатах обучения.