Учебное пособие по организации самостоятельной работы по предмету

1. Восхищаться пением, пленяться музыкой, удовлетворяться ответом. 2. Отомкнуть ключом, рисовать пастелью, строгать ножом.
3. Унести течением, замести снегом, сорвать ураганом.
Б. Зависимое слово обозначает лицо (назначить учительницей, избрать секретарем):
1. Отличаться скромностью, светиться радостью, наполняться признательностью. 2. Обмолотить комбайном, вспахать плугом, прорыть экскаватором. 3. Избрать депутатом, назначить врачом, выдвинуть кандидатом.
В. Зависимое слово обозначает содержание действия, названного глаголом (заниматься музыкой, любоваться закатом) :
1. Располагать сведениями, обладать знанием, поступиться выгодой. 2. Лететь самолетом, ехать поездом, плыть теплоходом.
3. Считаться знатоком, распоряжаться людьми, называть другом.
Г. Зависимое слово (при безличном глаголе) обозначает действие силы природы (заливает водой, разметало вихрем) :
1. Довольствоваться куском (хлеба), исполниться сознанием (долга), гордиться талантом. 2. Снесло наводнением, развеяло ветром, разрушило землетрясением. 3. Назначить капитаном, поступить актрисой.
Д. Зависимое слово обозначает или время, или пространство, или образ действия (приехать днем, идти рощей, дышать полной грудью); словосочетание при этом обозначает обстоятельственные отношения:
1. Отличаться способностью (доверять людям), заручиться поддержкой, подкрепить знаниями. 2. Гордиться отцом, восхищаться учителем, хвастаться друзьями. 3. Идти полем, жить месяцами, лететь птицей.

Задание 50. 1. Укажите предложение, в котором выделенное словосочетание имеет заданное значение. 2. Выпишите выбранные вами предложения; произведите их синтаксический разбор; выпишите из каждого предложения главные члены, затем все словосочетания и укажите их грамматические значения (отношения дополнительные, определительные, обстоятельственные).

А. Орудие действия:
1. Предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать. (Кр.) 2. Я возвращался домой пустыми переулками. 3. Учитель был доволен моими успехами.
Б. Обстоятельство места:
1. По ниве прохожу я узкою межой. (Майк.) 2. Утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. (Т.)
3. Проселочным путем люблю скакать в телеге. (Л.)
В. Сравнение:
1. Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем. (П.)
2. А по двору метелица ковром шелковым стелется. ( Ес.) 3. Лицо величаво, как в раме, смущеньем и гневом горит. (Н.)
Г. Орудие действия:
1. Темный бор гостеприимен. Стелет под ноги ковры да приветствует былиной, как седые гусляры. (Бок.) 2. Стыдно робеть, закрываться перчаткою, ты уж не маленький!.. (Н.)
Д. Содержание действия:
1. И ты красотою дивила, была и ловка, и сильна. (Н.) 2. Тихой ночью, поздним летом, как на небе звезды рдеют, как под сумрачным их светом нивы дремлющие зреют. (Тютч.)

Задание 51. 1. Укажите предложение, в котором дополнения, выраженные существительными в форме вин. п. без предлога. Являются однородными и входят в словосочетание с глаголом-сказуемым. 2. Выпишите из выбранных вами предложений словосочетания, состоящие из глагола и имени существительного в форме вин. п. ; укажите, какими членами предложения являются выписанные вами слова.

Образец: видишь свод (неба), да солнце, да лес – слова свой, солнце, лес – однородные дополнения.
А. 1. …Слушал сказки и былины и преданья старины. (Бок.)
2. Белка песенки поет, золотой орех грызет, изумрудец вынимает и в мешочек опускает. (П.)
Б. 1. Ни звука! И видишь ты синий свод неба, да солнце, да лес. (Н.) 2. Черкес на корни вековые, на ветви вешает кругом свои доспехи боевые. (П.)
В. 1. Случится кому за дровами в лес ехать, наденет он тулуп, валенки, рукавицы теплые. (Из сказки) 2. Картины далекого детства порой предо мною встают; и вижу опять я знакомый весь в белых кувшинчиках пруд. (Пл.)
Г. 1. Он смело сеял просвещенье, не презирал страны родной, он знал ее предназначенье. (Н.) 2. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. ( И.П.)
Д. 1. В окно увидела Татьяна поутру побелевший двор, куртины, кровли и забор, на стеклах легкие узоры, деревья в зимнем серебре, сорок веселых на дворе. ( П.) 2. Им (мухам) насказали попугаи в дальних сторонах большую похвалу. (Кр.)

Задание 51. Укажите сложноподчиненные предложения с изъяснительным (дополнительным) придаточным.

А. 1. Не к лицу наступающей эре рев орудий да скрежет брони. Потому-то по-воински верю, что заглохнут и вымрут они. (См.) 2. Ока волочила грунт на перекате с такой силой, что было видно песчаное дно, переливающееся вниз по течению. (Пауст.)
Б. 1. Знал он (старик), где какая птичка гнезда вьет, просеки, тропинки знал наперечет. (Пл.) 2. Россия, где собраны в стаю простертые к солнцу края… (Пр.)
В. 1. Всю ночь поют в пшенице перепелки о том, что будет урожайный год, еще о том, что за рекой в поселке моя любовь, моя судьба живет. (Ис.) 2. В сырых местах росли папоротник чистоуст с красным пушком на стеблях, что придает растению весьма эффектный вид, и целые заросли гигантского белокопытника.
Г. 1. Наш проводник рассказал нам в тот вечер, откуда пошло название островов. 2. Хорошо полежать в мягкой траве, где пригревает солнце.
Д. 1. Сбились мысли с привычного румба, - померещилось мне наяву, будто я в каравелле Колумба открывать вашу душу плыву. (См.) 2.Мелкие листья ярко и дружно зеленеют, словно кто их вымыл и лак на них навел . (Т.)

Задание 52. Укажите сложноподчиненные предложения с изъяснительным (дополнительным) придаточным предложением. 2. Выпишите выбранные вами предложения; подчеркните союзы и союзные слова, с помощью которых придаточное предложение присоединяется к главному; в главном предложении подчеркните сказуемое или сказуемое и указательное слово, от которого вы ставите вопрос к придаточному.

А. 1. Когда-нибудь присмотритесь к птенцам в то время, как они только что покинут гнездо. 2. Путешественники и охотники, побывавшие в местах большого скопления птиц, хорошо знают, как легко и быстро привыкают в заповедниках птицы к человеку, охраняющему их безопасность. (С.-М.)
Б. 1. Местность была такой пересеченной, что мы долго не могли определить направление течения реки. 2. На первый взгляд трудно понять, что за причины заставляют птиц совершать трудные и опасные путешествия, ежегодно возвращаться к местам своих гнездований. (С.-М.)
В. 1.В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван. (Л.Т.) 2. Приближаясь к какой-нибудь реке и еще не видя ее из-за густых деревьев, мы узнавали по шуму воды, какими камнями выстлано дно реки.
Г. 1. Встреча с человеком, о котором я храню память в моем сердце, изменила к лучшему мою судьбу. 2. Вы путь врагу отважно преградили, вы сквозь огонь победу пронесли… Спасибо вам от тех, кого любили, от тех, кого жалели и спасли! (Пр.)
Д. 1. Нет без хлеба ни космонавта, ни поэта, ни мысли, что штурмует небо. (Гриб.) 2. Здесь помнят, как в цех подмастерьем ты робко вступил на порог. (Фил.)

Задание 53. 1. Укажите предложение, в котором дополнение имеет заданную форму. 2. Перепишите предложения одного из вариантов задания; укажите форму выражения изъяснительных отношений.

А. Изъяснительное (дополнительное) придаточное предложение:
1. Бригадир полеводческой бригады доложил правлению ширката: «Сев озимых окончен». 2. Бригадир полеводческой бригады доложил правлению ширката об окончании сева озимых. 3. Бригадир полеводческой бригады доложил правлению ширката, что сев озимых закончен.
Б. Дополнение, выраженное именем существительным с предлогом:
1. Тракторист спросил: «Зачем нужна особенно глубокая вспашка этого поля?» 2. Тракторист понял, зачем нужна особенно глубокая вспашка этого поля. 3. Тракторист убедился в необходимости особенно глубокой вспашки этого поля.
В. Прямая речь:
1. Агроном пояснил, почему произошла задержка созревания хлебов. 2. Агроном пояснил причину задержки созревания хлебов. 3. Агроном пояснил: « Задержка созревания хлебов произошла из-за затянувшихся дождей».
Г. Дополнение, выраженное именем существительным с предлогом: