Учебное пособие по организации самостоятельной работы по предмету

2. Служебные части речи делятся на предлоги, союзы, частицы. 3. В классе стоят столы, разные по цвету: белые, зеленые и голубые.
В. 1. Температура воздуха, осадки, влажность воздуха – это элементы климата. 2. Лук и чеснок содержат ценные витамины.
3. Больному давали бульон, кашу, фрукты, яблоки.
Г. 1. На уроке говорили о второстепенных членах предложения: дополнениях, определениях, обстоятельствах, прямых дополнениях. 2. Все звуки речи делятся на гласные и согласные. 3. Известны четыре действия арифметики: сложение, вычитание, умножение и деление.
Д. 1. В корзине лежали ягоды, овощи, морковь и помидоры. 2. По значению сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные и разделительные.

Выражение изъяснительных (дополнительных) отношений.

Задание 42. 1. Укажите сочетания глагола с именем существительным, в которых выражены предметные (дополнительные) грамматические отношения между главным и зависимым словами.

2. Выпишите выбранные вами словосочетания; поставьте к ним вопросы; выделите окончания существительных.
Образец: любить ( ч т о?) школ -у.


А. 1. Любить школу, видеть успех, ненавидеть ложь. 2. Прожить лето, учиться год, ждать час, провести сезон. 3. Идти версту, проплыть полкилометра, проскакать пять километров, сидеть весь вечер.
Б. 1. Уважать общество, уважать учителя, изучать науку, отрицать фальшь. 2. Тренироваться каждый день, провести всю жизнь (в борьбе), не отходить весь вечер. 3. Въехать в город, вложить в тетрадь, вбить в стену, поступить в школу.
В. 1. Избрать депутата, посетить музей, строить дворец.
2. Ходить каждое утро, задержаться на секунду, проучиться неделю, смотреть все время.
Г. 1. Благоприятствовать успеху, не изменять друзьям, перечить взрослым. 2. Плыть навстречу пароходу, смотреть вслед самолету, идти навстречу желанию (друга), ехать по направлению к городу. 3. Победить благодаря натренированности, уступить вопреки ожиданию.
Д. 1. Спрашивать совета, ожидать удачи, искать счастья, держаться мнения. 2. Приехал первого мая, явился второго сентября, ушел третьего дня, не учился десятого марта. 3. Достать из – под земли, жить в течение года, учиться в продолжение зимы, продвигаться по мере возможности.

Задание 43. 1. Укажите предложение, в котором лексическое значение слова в выделенном словосочетании соответствует заданному в условии. 2. Выпишите выбранные вами предложения; произведите их синтаксический разбор (выпишите сначала главные члены предложения, затем словосочетания).

А. Конкретный предмет:
1. Поймали ежа, заблудились немножко и видели волка. (Н.)
2. Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Н.) 3. Люблю отчизну я, но странною любовью! (Л.)
Б. Абстрактный предмет:
1. Встречают матроса старые друзья. 2. Корабельщики в ответ: « Мы объехали весь свет…» (П.)
В. Конкретный предмет:
1. Отечество славлю, которое есть. (М.) 2. Новые песни придумала жизнь (Св.) 3. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу. (Майк.)
Г. Абстрактный предмет:
1. Осенью все деревья по-разному начинают переживать листопад. (Пришв.) 2. Засыпала звериные тропинки вчерашняя разгульная метель. (Бедн.)
Д. Абстрактный предмет:
1. Учатся взрослые после работы, носят в портфелях тетради, блокноты. (А.Б.) 2. С дороги – через всю страну – я вижу отчий край смоленский. (Тв.)

Задание 44. 1. Укажите предложение, в котором главным словом в выделенном словосочетании является глагол, имеющий лексическое значение, близкое к значению «говорить», а зависимым – существительное в форме вин. п. 2. Выпишите выбранные вами предложения; произведите их синтаксический разбор.

А. 1. И вот нашли большое поле: есть разгуляться где на воле! Построили редут. (Л.) 2. И клятву верности сдержали мы в Бородинский бой. (Л.) 3. На Щуку подан в суд донос, что от нее житья в пруде не стало; улик представлен целый воз. (Кр.)
Б. 1. Стану сказывать я сказки, песенку спою. (Л.) 2.У лесной опушки домик небольшой посещал я часто прошлою весной. (Пл.) 3.О Волга! После многих лет я вновь принес тебе привет. (Н.)
В. 1. Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки – французы тут как тут. (Л.) 2. Соратников громко он кличет и маршалов грозно зовет. (Л.) 3. Соберутся дети и идут в лес собирать ягоды и грибы.
Г. 1. И начну у бабки сказки я просить; и начнет мне бабка сказку говорить. (Сур.) 2. Я лежу на животе и вижу перед собой только кусочек земли. (Гарш.) 3. Над омраченным Петроградом дышал ноябрь осенним хладом. (П.)
Д. 1. Там и поешь ты песню свою. (Ж.) 2. И ночь уж на небо взошла и тихо на небе зажгла гостеприимные огни.(Ж.)

Задание 45. 1. Объясните, почему в выделенном словосочетании (сказуемое с прямым дополнением) существительное употреблено в форме род. . (а не в форме вин. п.). 2. Перепишите предложения и правильные объяснения к ним; произведите синтаксический разбор предложений.

А. Швабрин стал искать у себя в карманах и сказал, что не взял с собою ключа. (П.)
1. Главное слово словосочетания (глагол) имеет при себе отрицательную частицу. 2. Главное слово словосочетания (глагол) имеет лексическое значение, близкое к значениям «достигать», «желать», «опасаться». 3. Зависимое слово словосочетания (имя существительное) имеет лексическое значение « часть от целого».
Б. Мельничиха принесла нам молока, яиц, картофеля, хлеба. (Т.)
1. Главное слово словосочетания (глагол) имеет при себе отрицательную частицу. 2. Главное слово словосочетания (глагол) имеет лексическое значение, близкое к значениям «достигать», «желать», «опасаться», или имеет добавочное лексическое значение, создаваемое приставкой на-(наговорить). 3. Зависимое слово словосочетания (имя существительное) имеет лексическое значение: «часть от целого»
В. Он настроит дымных келий по уступам гор. (Л.)
1. Главное слово словосочетания (глагол) имеет при себе отрицательную частицу. 2. Главное слово словосочетания (глагол) имеет добавочное лексическое значение, создаваемое приставкой на-(наслушаться). 3. Зависимое слово словосочетания (имя существительное) имеет лексическое значение «часть от целого».
Г. Мужество биться – победы добиться. (Посл.)
1. Главное слово словосочетания (глагол) имеет при себе отрицательную частицу. 2. Главное слово словосочетания (глагол) имеет лексическое значение, близкое к значениям «достигать», «желать», «опасаться». 3. Зависимое слово словосочетания (имя существительное) имеет лексическое значение «часть от целого».
Д. Кто реки боится, тот в лодку не сядет. (Посл.)
1. Главное слово словосочетания (глагол) имеет при себе отрицательную частицу. 2. Главное слово словосочетания (глагол) имеет лексическое значение, близкое к значению «достигать», «желать», «опасаться». 3. Зависимое слово словосочетания (имя существительное) имеет лексическое значение «часть от целого».

Задание 46. 1. Укажите предложение, в котором форма зависимого слова в выделенном словосочетании (имя существительное в форме род. п.) определена лексическим или грамматическим значением главного слова, названным в условии. 2. Выпишите выбранные вами предложения; объясните свой выбор; произведите синтаксический разбор предложений.

Образец: В предложении А-3 в словосочетании не слышит тревоги употреблена форма род.п., потому что главное слово (глагол) имеет частицу не.
А. Глагол слово – глагол с отрицательной частицей.
1. Тяжелей горы, темней полночи легла на сердце дума черная. (К.) 2. Что ты рано в гости, осень, к нам пришла? Еще просит сердце света и тепла! (Пл.) 3. Не слышит тревоги их царственный лес. (Майк.)
Б. Главное слово – глагол с лексическим значением «желать».
1. Нет глубже, нет слаще покоя, какой посылает нам лес. (Н.)