Учебное пособие подготовлено при поддержке фонда Джона Д. и Кэтрин Т

Основные стадии экспертного опроса 
1) формулировка цели экспертного опроса;
2) подбор основного состава рабочей группы;
3) разработка рабочей группы и утверждение технического задания на 
проведение экспертного опроса;
4) разработка рабочей группой подробного сценария проведения сбора и 
анализа экспертных мнений (оценок), включая как конкретный вид 
экспертной информации (слова, условные градации, числа, ранжировки, 
разбиения или иные виды объектов нечисловой природы), так и конкретные 
методы анализа этой информации (статистика объектов нечисловой 
природы и другие разделы прикладной статистики); 
5) подбор экспертов в соответствии с их компетентностью;
6) формирование экспертной комиссии (целесообразно заключение 
договоров с экспертами об условиях их работы и ее оплаты, утверждение 
состава экспертной комиссии); 
7) проведение сбора экспертной информации;
8) анализ экспертной информации;
9) при наличии нескольких туров – повторение двух предыдущих этапов;
10) интерпретация полученных результатов и подготовка заключения для 
лиц, принимающих решения;
11) официальное окончание деятельности рабочей группы.
 
Гендерная экспертиза в социальной работе
Профессиональная социальная работа, придерживающаяся принципа 
нондискриминации и уважения прав человека, предполагает, что 
специалисты владеют подходами критического анализа. Это означает, что 
социальные 
работники 
становятся 
рефлексивными 
практиками, 
способными критически оценивать собственную деятельность, а также 
пересматривать те установки, которые обусловлены субкультурой 
конкретной организации или вызваны стереотипами, распространенными в 
обществе относительно женщин и мужчин, пожилых, подростков, 

---

96
преодолевать страх и нетерпимость у самих себя и своих коллег в 
отношении ВИЧ-инфицированных, экс-заключенных и других людей, 
нуждающихся в понимании и поддержке. Наконец, рефлексивные 
практики способны увидеть несовершенство социального устройства, 
проявляющееся, например, в том, что одни и те же меры социальной и 
экономической политики оказывают качественно иное воздействие на 
женщин по сравнению с эффектом тех же мер на мужчин. В итоге при 
формально равных условиях, зафиксированных в легитимном поле 
политики занятости, мужчины и женщины имеют различные шансы как на 
профессиональную или внутрифирменную мобильность, так и в 
отношении риска потерять рабочее место или приобрести новую 
квалификацию и трудоустроиться.
Рассматривая проблемы оценки эффективности в социальной работе, 
мы приведем в качестве примера гендерный анализ проблем, учитывая 
особую значимость этой проблематики в условиях развития гражданского 
общества на постсоветском пространстве. Подходы и принципы, которые 
представлены здесь для освещения гендерных аспектов исследований 
эффективности (эвалюаторных исследований), в той же степени 
применимы для изучения проблем, связанных с этническим, возрастным 
неравенством, неравенством на основе физических особенностей людей 
(например, людей с ограниченными или особыми потребностями).
Безусловно, 
необходимо 
отметить 
и 
проблему 
гендерного 
дисбаланса, присущего юридическим актам гражданского, семейного, 
трудового и уголовного кодексов. Гендерная асимметрия законодательства 
создает предпосылки для дискриминации не только женщин, но и мужчин, 
например, в сфере репродуктивных прав, трудовых отношений и других 
аспектах (Гендерная экспертиза…, 2001). Поэтому гендерная экспертиза 
законодательства, решений в сфере социальной политики, а также 
деятельности по их воплощению должна стать сегодня неотъемлемой 
чертой демократического социального устройства.