Umumiy tavsilotlar

Tadqiqot natijalarining nazariy ahamiyati jismoniy tarbiya va fan fakulteti talabalarining kasbiy ta’limini rivojlantirish jarayonini tashkil etish tamoyillarini aniqlashdan iborat; mutaxassisni shakllantirishning pedagogik shartlarini aniqlash va ilmiy asoslash­
LAFC o'qituvchilarining kasbiy kompetentsiyasini shakllantirish tuzilmalari, mezonlari, ko'rsatkichlari va darajalari; ­uchun kontent va texnologik yordamni ishlab chiqish

oliy jismoniy madaniyat maktabida kasbiy kompetensiyani shakllantirish jarayoni ­.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati shundan iboratki, ­fanlarni tayyorlash fanlari doirasida bo'lajak jismoniy tarbiya o'qituvchisining kasbiy kompetensiyasini shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratilgan: "Yangi jismoniy tarbiya" maxsus kursi dasturi. madaniyat va sport turlari” fanlari ishlab chiqildi, “Gimnastika va o‘qitish metodikasi” kursi mazmuni to‘ldirildi; Pridnestrovian davlat universitetining “Jismoniy madaniyat va sport” fakultetida tahsil olayotgan talabalarning kasbiy kompetensiyasini shakllantirish uchun integrativ -rivojlantiruvchi va madaniyatni shakllantiruvchi texnologiyalar . ­T.G. Shevchenko; fan doirasida talabalarning o'quv jarayonining samaradorligini ­_aniqlash uchun yaratilgan, didaktik, uslubiy va diagnostika vositalari
lin fanidan trening ("Gimnastika va o'qitish metodikasi" fanidan amaliy mashg'ulot ­); jismoniy tarbiya sohasidagi mutaxassisning kasbiy kompetensiyasini shakllantirish uchun taklif etilayotgan texnologiyalarning samaradorligi eksperimental tarzda isbotlangan.
Kasbiy kompetentsiyani shakllantirishning ishlab chiqilgan yondashuvlari kasbiy jismoniy ­tarbiya tizimida o'quv dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirishda qo'llanilishi mumkin .
Yagona axborot madaniy-ma'rifiy makonida pedagogika fani va polimadaniy ta'limni rivojlantirishning global va mintaqaviy jihatlari" integratsiyalashgan dasturiga muvofiq amalga oshirildi .­
Himoya uchun quyidagi qoidalar ilgari suriladi :

1. 
   Kasbiy jismoniy tarbiya jarayonini modernizatsiya qilishning asosi sifatida bo'lajak o'qituvchining kasbiy tayyorgarligini takomillashtirish tendentsiyalari an'anaviy (bilim-axborot) innovatsion (shaxsga yo'naltirilgan) ta'lim tizimiga o'tishda; bo'lajak o'qituvchilarni tayyorlashning madaniy yo'nalishini kuchaytirish; o'quv jarayonini tashkil etishning faol, rivojlantiruvchi va o'yin usullaridan foydalanish ­; o'qituvchining o'qituvchilik faoliyatidan talabalarni mustaqil bilish faoliyatiga jalb qilishga o'tish; bilim va faoliyat o'rtasidagi munosabatlarni o'zgartirish orqali ta'lim mazmunini yangilash;pedagogik faoliyatning maqsadlari va sifat mezonlarini kasbiy kompetentsiyani rivojlantirish va ta'lim kompetentsiyalari majmuasini o'zlashtirish yo'nalishiga qayta yo'naltirish.
   
2. 
   kasbiy jismoniy tarbiya jarayonida shakllanadigan murakkab shaxsiy xususiyat sifatida kasbiy, kommunikativ va shaxsiy xususiyatlarning uyg'un kombinatsiyasini o'z ichiga oladi. ­jismoniy tarbiya sohasidagi kasbiy faoliyatning asosiy turlari bo'yicha tipik muammolarni hal qilish jarayonida yuqori sifatli natijalarga erishish imkonini beradi.
   

3. Jismoniy tarbiya o'qituvchisining ¬kasbiy-faoliyat, kommunikativ va shaxsiy komponentlar bilan ifodalangan kasbiy kompetentsiyasining tarkibi, .. mezonlari talabaning shaxsiyatga yo'naltirilgan pedagogik faoliyatini rejalashtirish, qurish va boshqarish bo'yicha nazariy va uslubiy tajribaga ega bo'lishidir. jarayon, FK mutaxassisining kasbiy faoliyatining asosiy turlarining xususiyatlarini hisobga olgan holda, demokratik muloqot uslubidan foydalanish va shaxsga yo'naltirilgan ta'lim qadriyatlarining tashuvchisi sifatida talabaning sub'ektiv kasbiy pozitsiyasi . Har bir komponentning mazmuni uning tarkibiy qismlari orqali ochiladi
kompetensiyalar, mezonlar, ko'rsatkichlar va integrativ xususiyatlar.
4. kasbiy malakasi ko'rsatkichlarini diagnostika qilish natijalari ¬kasbiy tayyorgarlik jarayonining samaradorligi mezoni sifatida. Diagnostika dasturi talabalarning kasbiy va shaxsiy rivojlanish darajasini aniqlash va uni ishlab chiqilgan mezon va kasbiy kompetentsiyani shakllantirish ko'rsatkichlari bilan taqqoslashni o'z ichiga oladi. Kasbiy kompetentsiyani shakllantirish va'da qilingan. talabalarning shaxsiy-shaxsiy va faol rivojlanishi va o'z-o'zini rivojlantirishini ularning kasbiy rivojlanishining asosi sifatida ta'minlaydigan va maksimal imkoniyatlar yaratadigan muayyan sharoitlar
, eng yuqori miqyosdagi madaniy-ma'rifiy makonda o'zini o'zi amalga oshirish uchun: -ta'lim jarayonini insonparvarlashtirish; shaxsga yo'naltirilgan vaziyatlarni tayyorlash va o'rganishning faol usullarini qo'llash; o'quv va tadqiqot ishlarini birlashtirish ; ¬mustaqil ish asosida talabalarning sinfdan va sinfdan tashqari faoliyatini tashkil etish va o'quvchining Sankt- Itoringdr ^ va Odgyuyoyaego shahrida va o'quv natijalarini har tomonlama baholash.

3. 
   5. Ta'lim tuzilmasi bilan taqdim etilgan va talabalarga yo'naltirilgan ta'lim nuqtai nazaridan oqlangan, malakali jismoniy tarbiya o'qituvchisini tayyorlashning bashoratli modeli . ¬Shu bilan birga, kasbiy jismoniy tarbiyaning maqsadi uning asosida o'quvchining kasbiy va shaxsiy rivojlanishi his tajribasi, vazifalari - ta'lim kompetensiyalari yig'indisini o'zlashtirish. Ushbu modeldagi qadriyatlar o'z-o'zini rivojlantirish va shaxsiy o'sish, individual qobiliyatlar, ta'lim va hayot g'oyalari, mustaqil ta'lim faoliyati, kasbiy va do'stona tajriba, pedagogik yordam, muloqot va hamkorlikdir. O'quv muhitini tashkil etish va shaxsni shakllantirishning umumiy tamoyillari madaniy muvofiqlik, ta'limning qiymat-semantik yo'nalishi, integratsiya, individuallashtirish va ijtimoiylashuv, hayotni yaratish va hamkorlikdir. Ta'lim mazmunining tarkibiy qismlari qiymat- ©thought®howl|-kognitiv, faoliyat-ijodiy, kasbiy-kommunikativ va shaxsiydir. Eng muhim funktsiyalar - qadriyatlar va hayotning ma'nosini egallashga yordam berish, o'quvchining madaniyatli shaxs sifatida rivojlanishi va o'zini o'zi rivojlantirish, individuallik va ijodiy o'ziga xoslikni qo'llab-quvvatlash.
   

6 ,.Bo‘lg‘usi jismoniy tarbiya o‘qituvchisining kasbiy kompetensiyasini rivojlantirishning samarali vositasi ­bo‘lib o‘quvchiga yo‘naltirilganlikni amalga oshirishga asoslangan integrativ-rivojlantiruvchi va madaniyatni shakllantiruvchi texnologiyalardir.
janon "Bsidagi texnologiya, amalgaajga asoslangar talabalarga o'rnatish ***
o'qitishda oyoq, malakaga ^{asoslangan va madaniy yondashuvlar. Integrativ-rivojlantiruvchi texnologiyani amalga oshirish o'quv mavzusi, alohida fan va o'quv rejasidagi fanlar majmuasi, shu jumladan} o'z-o'zini tashkil etishda ismo mexanizmi darajasida kasbiy bilimlarni talaba ongida integratsiyalash orqali amalga oshiriladi. ­va shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishi. Madaniyatni buzuvchi texnologiyani joriy etish o'quv jarayonida va darsdan tashqari mashg'ulotlarda madaniy-ijodiy muhit va madaniyatga o'xshash muhit yaratish orqali amalga oshiriladi , bu esa kasbiy faoliyatga g'oyaviy-baholovchi munosabatni shakllantirishga, o'z-o'zini rivojlantirishga yordam beradi. ­va o'quvchilarning shaxsiy o'sishi, insonparvarlik, muloqot qobiliyatini shakllantirish . hamkorlik, fikrlash, ijodkorlik, o'zini o'zi anglash va o'zini o'zi anglash zarurati .­
oblanadi. shaxsiy va faoliyat Olingan natijalarning ishonchliligi va asosliligi madaniy, malakaga asoslangan, integrativ ­va sinergetik yondashuvlar bilan bog'liq bo'lgan dastlabki uslubiy va nazariy no -d.geevy _{t ..} to'plami bilan ta'minlanadi ; ­o'rganish ob'ekti, predmeti, maqsadi, vazifalari va mantiqiga mos keladigan usullar majmuasidan foydalanish; etarli miqdordagi ilmiy va ta'lim manbalariga tayanish; madaniyatshunoslik tipidagi shaxsga yo'naltirilgan ta'lim paradigmasi talablariga muvofiq ravishda olingan xulosalar.
Aprobatsiya va tadqiqot natijalarini amalga oshirish muallifning pedagogik va eksperimental ish jarayonida.....T.G., I.T.Sevchenko nomidagi PDU bazasida amalga oshirildi. Tadqiqot natijalari fakultet, universitet, Baranovichi, Krivoy Rog, Rostov-na-Donu, Cherkassy, Tiraspol shaharlarida o'tkazilgan respublika va xalqaro ilmiy-amaliy anjumanlarda muhokama qilindi; “Oliy ta’lim pedagogikasi – zamonaviy ta’lim texnologiyalari”, “Gimnastika va jang san’ati”, “Umumiy pedagogika” kafedralari yig‘ilishlarida ; ­Rossiya Ta'lim Akademiyasi Janubiy filialining Pridnestrovian ilmiy-ta'lim markazining aspirantlari va abituriyentlari uchun uslubiy seminarlarda.