Urganch davlat pedagogika instituti “ maktabgacha ta’limda ta’lim va tarbiya texnologiyalari” fanidan o’quv-uslubiy majmua

Kreativlik termini angliya-amerika psixologiyasida 60-yillarda paydo bo‘ldi. U individning yangi tushuncha yaratishi va yangi ko‘nikmalar hosil qilish qobiliyati, xislatini bildiradi.
J.Gilford kreativlikni tavsiflaydigan qator individual qobiliyatlarni ko‘rsatadi:

• 
  fikriningravonligi;
  
• 
  fikrni maqsadga muvofiq yo‘llay olishi;
  
• 
  o‘zigaxoslik (originallik);
  
• 
  qiziquvchanlik;
  
• 
  farazlaryaratishqobiliyati;
  
• 
  xayol qila olish, fantastlik (fantaziya).
  

O‘qituvchi faoliyatidagi kreativlikning bir necha bosqichlarini belgilash mumkin:


Амаliy маshg’ulot №4


Mavzu:. Mavzu: Мaktabgacha ta’lim tarbiyachisiga qo’yiladigan talablar.Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish. Pedagogik texnologiyalar – ta’lim texnologiyalari sifatida.

O‘zbekistonda mualliflar tomonidan olib borilgan tadqiqotla rshuni ko‘rsatadiki, erkin, ma’rifatli va demokratik davlat fuqarolari quyidagi ijtimoiy sifatlarga ega bo‘lishlari kerak: aqlli, mustaqil fikr yuritaoladigan; odobli, millatimizto‘plaganbarchafazilatlargaega; mehnatsevar, mehnat kishini ijtimoiy ehtiyojlariga aylanganligi; bilimli, diniy, dunyoviy va fazoviy bilimlarni ko‘p va chuqur egallan bo’lib, ularni hayotga qo‘llayolishi; jismoniy-sog‘lom, ruhiy va ijtimoiy salomat; milliy g‘ururga ega-ajdodlarimizning moddiy va ma’naviy meroslarini egallab, ular bilan faxrlanuvchi va ularni boyitishga hissa qo‘shuvchi; vatanparvar, vatan uchun xalq uchun fidokorona mehnat qiluvchi, ularni muxofaza qila oluvchi va zarur bo‘lsa ular uchun jonini qurbon qiluvchi; baynalminal, o‘z millati qatorida boshqa millatlarni hurmat qiluvchi; insonparvar inson zotiga faqat yaxshiliklar yo‘llovchi va ular uchun ezgu ishlar qiluvchi; jasur va shijoatli – har bir ishiga mardona kirishib, uni shijoa tbilan oxiriga yetkazuvchi.