Урганч давлат университети “Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси” кафедраси

Жисмоний тарбиянинг согломлаштиришга каратилганлик тамойили:
Юкорида айтиб утилганлардан куриниб турибдики инсон сихат – саломатлигини мустахкамлаш гояси жисмоний маданиятнинг бутун тизимига сингиб кетгандир. Инсон сихат – саломатлиги учун кураш хукуматимизни диккат марказида булади.
Жисмоний тарбия - согломлаштириш йуналишининг тамойилларидан куйидаги коидалар келиб чикади:
Жисмоний тарбия билан шугулланувчиларнинг сихат саломатлигини мустахкамлаш учун давлат олдидаги жавобгарлик. Жисмоний маданият ташкилотлари, жисмоний тарбия укитувчилари, теренерлар (врачдан фаркли уларок) одатда соглом кишилар билан иш курадилар. Улар гимнастика спорт, уйинлари ва туризм билан шугулланувчиларнинг сихат – саломатлигини саклаш учунгина эмас, балки уларнинг соглигини мустахкамлаш учун хам давлат олдида жавобгардирлар.
Врач ва педагог назоратининг мажбурийлиги хамда бирлиги.
Жисмоний машклар шундай воситаки, улар тугри кулланилган шароитлардагина согломлаштирувчи самара беради. Жисмоний машкларни нотугри, нуноклик билан куллаш сихат – саломатликка путур етказиши мумкин. шу муносабат билан жисмоний машклар билан шугулланувчиларнинг ёши, жинси, биологик хусусиятларини ва сихат саломатлигини хисобга олиш зарур. Мунтазам равишда олиб бориладиган врач ва педагог назорати уларнинг ана шлу хусусиятларини катъий хисобга олиб боришни кузда тутади. Шуни унутмаслик керакки, хатто яхши тайёргарликка эга булган укитувчи хам, машгулотларда катнашувчининг узи хам жисмоний машкларнингш таъсири остида кишининг организмида юз берадиган узгаришларни тула тукис ва уз вактида сезмаслиги мумкин. унга врач ёрдам беради.
Жисмоний тарбия сохасида иш олиб борадиган барча ташкилотлар учун машгулотлар катнашувчилари врач назоратидан утказиш мажбурийдири. Жисмоний тарбия тизимида врач назорати киши организмида руй бераётганузгаришларни кайд этиш билангина чегараланиб колмаслиги керак. Махсус педагогик кузатишлар билан бир каторда врач назорати шундай объектив мезонки, биз унга караб жисмоний машклар билан машгулот пайтида ана шу машгулотларнинг ижобий ёки салбий таъсири тугрисида хукм чикара оламиз, жисмоний тарбия методлариниузгартира ва такомиллаштира оламиз.
Тугри, укитувчиларнинг кулида уз ишида йуналишини тугри белгилаб олиш имконини берадиган педагогик характерларнинг анчагина объектив мезонлари бор. Лекин шунга карамасдан, спортчининг саломатлигига объектив бахо беришда укитувчининг имкониятлари чегаралангандир. Айрим холларщда спорт муваффакиятларининг усиши гарчи муваккат булса хам спортчиларнинг узлари уз вактида сезмайдиган организмдаги патологик жараёнлар билан мослашиб кетади. Бундай холларда фожиа одатда хаддан ташкари кеч, касаллик зурайиб, тузатиб булмайдиган окибатларни келтириб чикарганида ёки спортчи врач билан тасодифан учрашиб колиб спорт кизикишларнининг уз сихат саломатлигига халокатли таъсирига ишонгандагина билиниб колади. Бундай холларда у спортдан четлашишига ёки физкультура машклари билан факат даволаниш воситаси сифатидагина шугулланиш билан кифояланишга мажбур булади. врач билан педагог жисмоний машк машгулотларининг таъсири остида киши организмида руй берадиган узгаришларни хар тарафалама хисобга олиш асосида ана шу машкларнинг айрим натижаларини иложи борича олдиндан куришлари керак.
Врач назоратининг маълумотлари жисмоний тарбия практикасида уз ифодасини топиб, жисмоний тарбияни тухтовсиз такомиллаштиришга ёрдам бериши керак. Врач уз ишинии врач хонасидагина эмас, балки асосан гимнастика залида, стадионда, чанги станциясида, сузиш бассейнларида амалга ошириш керак. У узининг кузатишларини жисмоний машк машгулотлари жараёни билан бевосита боглаб утказиши керак.
Жисмоний тарбия тизимининг согломлаштириш йуналиши тамойили врач, педагог билан машк килувчининг хамиша якиндан ижодий хамкорлигини талаб этади.