Вопросы к рубежному контролю «Общой педагогики»

Привлечение детей к STEAM. Данное образование должно 
начинаться с самого раннего дошкольного возраста, а потому нужно 
внедрять программы в детские сады. 
• 
Язык науки - 
английский язык
. Если хочешь изучать науку и быть 
учёным - нужно знать этот язык. 
• 
Нужны программы STEAM-образования для девочек. Девочки в 
науке, благодаря своей аккуратности, могут сделать то, что не под силу 
мальчикам. 
• 
Science is fun! Наука должна быть праздником, она должна 
захватывать и быть интересна учащимся. Таким образом, будущее за 
технологиями, а будущее технологий - за учителями нового формата, 
которые лишены предрассудков, не приемлют формального подхода и 
могут своими знаниями “взорвать мозг” ученикам и расширить их 
кругозор 
до 
бесконечности. 
Будущее 
зависит 
от 
Великих 
Учителей STEAM! 

---

43 . Принципы, цели, содержание и методы обучения 
Принципы обучения — это общие руководящие идеи, исходные 
нормативные требования к организации учебного процесса, которые 
учитываются во всех его компонентах. 
Они возникают на основе исторического опыта и формулируются в 
результате научного исследования учебного процесса в его 
многообразных проявлениях. 
Конечно, эти доминанты учебного процесса не являются догмами. Они 
обусловлены целями обучения, которые, в свою очередь, зависят от 
потребностей людей, общества и государства. Поэтому принципы 
обучения имеют конкретно-исторический характер, т.е. могут 
изменяться под влиянием исторических условий, смены 
педагогических систем. 
Известны формулировки этих принципов, предлагавшиеся Я.А. 
Коменским, К.Д. Ушинским и другими выдающимися педагогами. В 
современной педагогике в качестве основных предлагаются 
следующие дидактические принципы: 
▪ 
объективности, научности; 
▪ 
связи теории с практикой; 
▪ 
последовательности, систематичности; 
▪ 
доступности при необходимой степени трудности; 
▪ 
наглядности, разнообразия методов; 
▪ 
активности обучаемых; 
▪ 
прочности усвоения знаний, умений и навыков в сочетании с 
опытом творческой деятельности.