Вопросы к рубежному контролю «Общой педагогики»

Принципы государственной политики в области образования. 
Образование провозглашается приоритетным в сфере общественного развития Республики 
Узбекистан. 
Основными принципами государственной политики в области образования являются: 
• гуманистический, демократический характер обучения и воспитания; 
• непрерывность и преемственность образования; 
• обязательность общего среднего, а также среднего специального, профессионального 
образования; 
• добровольность выбора направления среднего специального, профессионального 
образования: академический лицей или профессиональный колледж; 
• общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов; 
• светский характер системы образования; 
• единство и дифференцированность подхода к выбору программ обучения; 
• поощрение образованности и таланта; 
• сочетание государственного и общественного управления в системе образования. 
10. Основные направления реформирования высшего образования.
Во-первых, начало рыночных реформ в Узбекистане потребовало серьезной перестройки 
системы, ориентированной на обучение в условиях плановой экономики и определяющей 
не только детали потребности государства в обучении, но и форму, метод и идею 
обучения. Во-вторых, в новых условиях изменилась структура высшего образования, 

---

выросла его востребованность. Мы прекрасно понимаем, что сейчас высок спрос на 
специалистов, которые могут не только применять новые знания на практике, но и 
понимать масштаб инновационных возможностей в той или иной сфере. От них 
ожидается умение не только грамотно решать текущие экономические и 
производственные вопросы, но и принимать верные решения, требующие высоких 
аналитических способностей. В-третьих, стремление Узбекистана присоединиться к 
современному индустриальному миру обусловило необходимость создания системы 
высшего образования, способной адаптироваться к быстро меняющимся потребностям 
рынка труда. Это, в свою очередь, определяет необходимость развития высших учебных 
заведений и усиление конкуренции, что выступает стимулом для предоставления вузами 
качественных образовательных услуг.С такой целью в 2019 г. была запущена Концепция 
развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 г. и подписано 
Постановление Президента, в котором отражены развитие государственно-частного 
партнерства в сфере высшего образования, рост охвата им населения (на основе 
организации в регионах работы государственных и негосударственных высших 
образовательных учреждений), создания здоровой конкурентной среды в этой области.В 
документе также были обозначены следующие важные задачи: 1) включение не менее 10 
высших образовательных учреждений республики в первые 1 000 позиций перечня 
высших образовательных учреждений в рейтинге международно признанных организаций 
( Quacquarelli Symonds World University Rankings , Times Нigher Education или Academic 
Ranking of World Universities )
2) поэтапный перевод учебного процесса высших 
образовательных учреждений на кредитно-модульную систему 3 ) внедрение передовых 
стандартов высшего образования, в частности, поэтапный переход от образования, 
учебные программы которого направлены на получение теоретических знаний, к системе 
образования, направленной на внедрение инновационных образовательных технологий, 
формирование практических навыков, исходя из международного опыта 4)поднять 
содержание высшего образования на качественно новый уровень, наладить систему 
подготовки высококвалифицированных кадров, способных найти свое место на рынке 
труда, внести достойный вклад в стабильное развитие социальной сферы и отраслей 
экономики 5)обеспечение академической самостоятельности высших образовательных 
учреждений.Средства, выделяемые на образование в Узбекистане, с каждым годом 
увеличиваются. Если в 2021 году из госбюджета Министерству высшего и среднего 
специального образования выделено 2,9 трлн сумов , а Министерству народного 
образования -22,1 трлн., то в 2022 году Министерству высшего и среднего специального 
образования. составила 4,1 трлн сумов , а Министерству народного образования 25,8 
трлн. сум . Повышение качества образования стало одним из важных направлений 
образовательной политики развития Нового Узбекистана.Тенденция роста количества 
высших образовательных учреждений, в том числе филиалов зарубежных и частных 
ВУЗов, увеличения государственных квот на высшее образование, а также выделение 
отдельных квот девушкам и из малообеспеченных семей и выпускникам среднего 
образования с ограниченными физическими возможностями оказывает положительное 
влияние на повышение охвата молодежи высшим образованием.Основные факторы, 
влияющие на образование и прогнозные параметры Во-первых, мероприятия в области 
образования направлены на повышение охвата образованием путем повышения прежде 
всего охвата высшим образованием до 50 %. Во-вторых, фактически прямое снижение 
расходов государства на образование не может быть совершенно оправдано, в силу 
большой численности молодого населения, и того факта, что общие расходы на 1 
ученика (студента) малы по сравнению со странами UMI, составляя 8,3% в Узбекистане 
от общих расходов (против 42,2% в странах UMI). В-третьих, такие факторы спроса как 
демографические изменения и таргетирование повышения охвата населения высшим 
образованием, окажут давление на бюджет, вызывая увеличение расходов в секторе 
образования . В-четвертых , следует учитывать важность повышения доли выпускников 
ВУЗов научных и технических направлений - как драйвер внедрения инноваций и 
улучшения инфраструктуры. Это не повысит среднее количество лет обучения, но будет 
способствовать росту Индекса инноваций и Общего Индекса системы знаний (рис. 2) на 
дополнительных 0,103 пункта (с 0,475 до 0,578).В-пятых, гендерное равенство в 
образовании надо сделать приоритетным в срочном порядке, хотя потребуется 

---

длительный период времени, чтобы улучшить гендерные аспекты в системе образования, 
чтобы значительно повлиять на паритет в системе образования, который по базовому 
сценарию вырастет только с 0,759 до 0,93 с 2021 по 2030 годы. В-шестых, в результате 
повышения качества образования за счет улучшения качества государственного 
регулирования в 2 раза в Узбекистане к 2030 году вероятен подъем доли выпускников 
ВУЗов до уровня 80%. В-седьмых, одновременно с этим присутствует прямое влияние 
контроля качества высшего образования на долю выпускников с высшим образованием 
(по индикатору эффективность государственного управления с 0,89 до уровня 1,3 к 2030 
г.).Реформы в сфере высшего образования. * 20 апреля 2017 года Постановлением 
Президента утверждена Программа комплексного развития системы высшего 
образования на период 2017-2021 годы, включающая меры по кардинальному 
совершенствованию и качественному повышению уровня высшего образования. * 
Система приема в вузы была значительно улучшена. Экзамены стали проходить с 1 по 15 
августа, а их результаты стали публиковаться на следующий день. Отменено 
тестирование при поступлении в вузы по творческим направлениям. Было создана 
возможность подавать документы для поступление сразу в 5 вузов, и при этом без 
необходимости куда либо ездить ради сдачи вступительных тестов. * С сентября 2017 
года учебная нагрузка на профессорско-преподавательский состав сократилась в пользу 
ведения научно-исследовательской работы. Восстановлена заочная форма обучения. 
Зарплаты преподавателей вузов возросли вдвое.А также, согласно постановлению 
Кабинета Министров от 31.12.2020 г. № 824 «О мерах по совершенствованию системы 
организации образовательного процесса в высших образовательных учреждениях», 
начиная с 2020/2021 учебного года, учебный процесс в высших образовательных 
учреждениях поэтапно переводится на кредитно-модульную систему. Первоначально, 
согласно Концепции развития системы высшего образования в 2020/2021 учебном году 
на кредитно-модульную систему обучения планировалось перевести 25 вузов. Однако 
пандемия замедлила этот процесс, он будет активно внедряться с этого учебного года. 
Согласно постановлению, уже к 2023 году кредитно-модульная система должна быть 
внедрена в 16% высших учебных заведений, 57% — в 2025 году и в 85% — в 2030 году. 
Новая система обучения.Повысилась самостоятельность вузов. Начиная с 2018/2019 
учебного года, ведущие высшие образовательные учреждения самостоятельно 
разрабатывают учебные планы и программы по соответствующим направлениям и 
специальностям образования с учетом спроса потребителей кадров. Вузам разрешено 
осуществлять дополнительный прием студентов по повышенным контрактным ставкам. 
Согласно данным, на данный момент уже более 10 высших учебных заведений перешли 
на самостоятельное финансирование. Достигнуто развитие системы профессионального 
образования : Созданы профессиональные образовательные учреждения, в которых 
внедряются новые системы начального, среднего и средне-специального 
профессионального образования, совмещенные с уровнями Международной стандартной 
классификации образования, а также дифференцированные образовательные 
программы (339 ПТУ, 193 колледжа, 196 техникумов) 
11.Образование как педагогический процесс. 
Образование – это педагогический процесс движения к заданной цели путем субъективно-
объективных действий обучающих и обучаемых. Становление человека как личности, его 
формирование в соответствии с общественным идеалом немыслимо вне педагогического 
процесса (как синоним употребляется понятие "образовательный процесс").