Yakuniy uchun savollar

1. Vatanga muhabbat va insonparvarlik.

2. Milliy istiqlol mafkurasini shakllantirish.

3. Ma’naviy tarbiya (axloq va odob).

4. Iqtisodiy tarbiya.

5. Ekologik tarbiya.

6. Go’zallik tarbiyasi.

7. Jismoniy barkamollik (sog’lom avlod uchun).

8. Ota-onalar bilan ishlash.

66. Rejalashtirishga qo‘yilgan pedagogik talablar.

Tarbiya jarayonining mazmuni bolalarga beriladigan ma’naviy axloqiy bilimlar tizimi, ishonch, e’tiqod, intizom, xulq-atvorni bir butun holatini tashkil etadi.

Mustaqil O’zbekistoning, istiqlol va istiqboli uchun fidoiylik ko’rsatuvchi avlodni tarbiyalash mazmuni tamoman o’zgacha xarakter kasb etmoqda:

- fuqarolik demokratik jamiyatni barpo etish mohiyatini anglab oluvchi; - vatanini har doim turli oqimlardan himoya etuvchi;

- diniy bag’rikenglik va mehr-muravvatli bo’lish;

- davlat siyosatini tushunish unga fidoiy bo’lish;

- o’zligini anglash, ajdodlar merosini qadrlash;

- yuqoridagi komil insonga xos sifatlarni tarbiyalashda;

- maqsadni aniqligi va uni to’g’ri yo’naltirish madaniyati;

- tarbiyachi-o’qituvchi va tarbiyalanuvchini hamkorlik faoliyati;

67.Tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etishda sinf rahbarining vazifalari
O‘quvchilarni bir xil saviyada, bir xil yoshda, bilimi jihatidan ham teng 
bo‘lgan jamoani boshqarib turuvchi pedagog sinf rahbari deb ataladi. 
Sinf rahbarining asosiy maqsadi, o‘quvchilarini to‘g‘ri tarbiyalash 
jarayonida o‘quvchi va sinf rahbari bilan bir-birini tushuna olishi va sinf rahbari 
tomonidan o‘quvchilarga e’tiborliroq bo‘lishi kerak. Maktabda o‘quvchilarga 
tarbiya sinf rahbarining ishlari orqali beriladi. Jumladan, tadbirlar, mushoiralar, 
har xil kechalar, uchrashuvlar, tanlovlar va boshqa o‘yinlar orqali o‘kuvchilarga 
ta’lim tarbiya beriladi. Shunga qarab o‘quvchilarning fikrlash qobiliyati rivojlanib 
boradi. 
Sinf rahbari maktab ma’muriyati bilan birgalikda va mahalla jamoasi, ota-
onalar bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlarni olib boradi. Maktab ma’muriyati sinf 
rahbari va uning olib borayotgan ishlarini doimo qo‘llab-quvvatlashlari lozim. 
Chunki sinf rahbari o‘z o‘quvchilarini yaxshi biladi va ularni tarbiyalash uchun 
nimalar kerakligini hisobga olib ish yuritadi. Sinf rahbari ishini ma’naviyat va 
ma’rifat ishlari bo‘yicha ya’ni tashkilotchi direktor o‘rinbosari boshqarib turadi. 
68.Bayramlar – barkamollik omili
69.Bayramlarning mohiyati va va asosiy xususiyati
Bayramlar eng qadimiy davrlardan boshlab inson hayotining eng muhim va tarkibiy qismiga aylangan. Ularsiz insoniyat hayotini mutlaqo tasavvur qilib bo’lmaydi. Bayramlar xalq hayotining eng yaxshi va go’zal tomonlarini aks ettiruvchi ko’zgudir. Bayramlar insoniyat hayotida shu qadar mustahkam o’rin egallaganki, ularni nishonlamaydigan hech bir shaxs, oila, jamoa topilmaydi.
Shuningdek, har bir millat va elat, xalqning o’z taraqqiyot tarixi jarayonida shakllangan bayramlari mavjud. O’rta Osiyo xalqlari, jumladan, o’zbek xalqining ham eng qadimiy davrlardan shakllana boshlagan, asrlar bo’yi avloddan avlodga o’tib, kamol topib, bebaho merosga aylangan bayramlari ko’p. Bu bayramlarning ma’lum qismi turli sabablar tufayli yo’qotilgan, ayrim bayramlar esa qaramaqarshiliklarni yengib, ko’pgina fazilatlardan ajralsada, butunlay yo’qolib ketmagan, yana boshqalari esa xalq hayotida mustahkam o’rin olib, bizning zamonamizgacha yetib kelgan. O’zbek xalqining bayramlari qon-qardosh xalqlarning tarixiy - madaniy aloqalari jarayonida shakllangan va rivoj topgan, boshqa xalqlar bayramlariga ta’sir etgan va o’z navbatida qarama-qarshiliklar, to’siqlarni yengib, boshqa xalqlar tajribasi bilan boyib kelgan uzoq tarixga ega.